課題課型
教學目標
含有同一級運算的混合運算新授
備課時間課時
1課時1.使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。
2.讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。
3.使學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。
教學重點教學難點教具學具
理解同級運算的順序準確計算混合式題主題圖
個性化設計
預設流程
一、主題圖引入(觀察主題圖)。
（1）說一說圖中的人們在幹什麼？「冰雪天地」分成幾個活動區？每個區有多少人？
（2）根據圖中的資訊，你能提出哪些問題，怎樣解決？通過補充條件，繼續提問。
1、滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。現在有多少人在滑冰？
2、「冰雪天地」3天接待987人。照這樣計算，6天預計接待多少人？二、**新知
1、小組內互相說說你是怎樣解答的？2、在練習本上列出綜合算式並進行脫式計算。教師巡視並對學生的敘述進行指導。
3、匯報交流，注意每步表示的意義。（1）72-44+85=28+85=113（人）
（2）987÷3×6 6÷3×987=329×62×987=1974（人）=1974（人）
引導學生進一步理解「照這樣計算」的意思。強調：可用線段圖幫助理解。三.鞏固練習
（1）根據老師提供的情景編題。a、加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，b、速度、單價、工作效率。（2）p5/做一做1、2四、總結
這節課我們解決了很多問題，你們都有什麼收穫？
板書設計
含有同一級運算的混合運算
例1.滑冰場上午有72人，中午有44人離去，例2「冰雪天地」3天接待987人。
照這又有85人到來。現在有多少人在滑冰？樣計算，6天預計接待多少人？
72-44+85（1）987÷3×6（2）6÷3×987=28+85329×62×987=113（人）=1974（人）=1974（人）
運算順序：在沒有括號的算式裡，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右
按順序計算。
課後反思
人教版四年級下《小數四則混合運算》教案及教學反思
課題課時 小數四則混合運算 1班級編寫者 一 教材內容分析 1.第100頁例3 2 掌握小數四則混合運算順序。3 混合運算順序 二 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 1 能夠掌握小數四則混合運算的運算順序，正確計算小數加減法法混合運算。2 在教學中進一步培養計算能力.三 學習者特徵...
四年級四則混合運算練習題
48 35 28 二 判斷下面各題的對錯，對的在括號內打 錯的打 並改正。1 950 25 22 150 50 2 18 950 50100 20 192000 3 54 18 41 34 800 600 25 4 3 41 3200 100 44 32 132 三 用遞等式計算。521 21 12...
小學四年級新定義運算
一 新定義運算 1.設表示兩個不同的數,規定，求。答案 180。解析 3 8 4 7 24 28 52 3 52 4 6 156 24 180 2.定義運算為 5 求1112。答案 637。解析 11 12 5 11 12 11 12 660 23 637 3.表示兩個數,記為 2 求8 4 16 ...