教學目標：
1、培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。
2、使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面乾淨。
教學重點難點
使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面乾淨。
課時安排：
（一）鋼筆字 8課時
（二）毛筆字 8課時
第1課時
教學目標：
1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。
2、通過練習，把不同結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教具準備
課件教學過程：
一、複習正確的寫字姿勢
1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什麼樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到「三個一」：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、匯入新課
本學期我們的寫字課和上學期一樣，間週上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。
三、學習新課
1、開啟書第13頁，指名讀字。
2、（出示課件「擴」「巢」「徹」）
（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：「擴」「扣」「曉」為左右結構的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。「巢」字上部分是三個「撇點」，位置要偏上。「徹」字各部分要寫勻稱。
（3）各學習小組討論其餘的字。
四、學生練習
1、學生描描、臨寫。
2、請學生上黑板寫。
五、根據學生練習情況總結
我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
第2課時
教學目標：
1、掌握半包圍結構的字的書寫方法。
2、培養學生觀察分析、研究的能力。
教學重點：
掌握字的佔位比例的寫法。
教學準備：
範字**、投影儀
教學過程：
一、複習上節課所寫內容。
二、引出本節課的練習內容，板書課題。
1、出示範字，學生觀察。
2、觀察找出規律，小組討論總結。
「截、康」書寫時，要調整平衡，避免出現重心偏離的現象。
3、開啟書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。
4、學生進行練習，教師巡視指導。
第3課時
教學目標：
1、掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。
2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
3、培養學生研究學習的能力。
教學準備：
**、鋼筆
教學過程：
一、提問：寫字時要注意什麼？
（按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細觀察、找規律
1、出示例字。
2、學生觀察字形，說說筆順規則。
3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示範寫。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。
四、學生按照要求臨寫以上字。
五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。
第4課時
教學目標：
1、掌握幾種結構的字的寫法。
2、培養學生善於研究，勤於練習的習慣。
教學準備：
寫有範字的**。
教學過程：
一、複習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認識各種結構的字的書寫特點。
2、說一說，你在書寫漢字時應注意到什麼問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第5課時
教學目標：
1、掌握左右、上下結構等字的寫法。
2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。
教學準備：
寫有範字的投影片。
教學過程：
一、複習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構的字要處理好比例協調的關係。
2、議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關係，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫這幾個字時注意到什麼問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第6課時
教學目標：
1、掌握漢字的間架結構、筆順筆畫等。
2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。
教學準備：
寫有範字的投影片。
教學過程：
一、複習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協調的關係。
2、議一議：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第7課時
教學目標：
1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。
教學準備：
寫有範字的投影片。
教學過程：
一、複習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什麼？
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，然後交流。
2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第8課時
教學目標：
1、指導學生把字寫得美觀、緊湊。
2、提高學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。
教學準備：
寫有範字的投影片。
教學過程：
一、複習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什麼？
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，然後交流。
2、學生交流：你認為哪個字最難寫，怎樣寫才最美觀？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
毛筆字第9課時
教學目標：
通過教學，使學生掌握橫的搭配規律和書寫方法。
教學重、難點：
認識和掌握橫的搭配規律和書寫方法。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定學生情緒，檢查學習用具。
二、複習提問。
三、學習新知。
1．板書課題，講解課題（筆畫搭配）。
2．引導學生認真觀察範字。
3．學生獨自觀察。
找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
4．進行交流，歸納搭配規律。。
5、指導書寫。
四、學生臨寫：
組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第10課時
教學目標：
通過教學，使學生懂得豎畫重複的搭配方法，把本課範字寫好。
教學重、難點：
按照豎畫重複的搭配方法寫好課文的例字。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定情緒，檢查學習用具。
二、複習提問。
1、橫畫較多的字，筆畫如何搭配？
2、那麼橫畫較多的字，筆畫如何搭配呢？（引入新課）
三、學習新知。
1．出示範字，指導學生觀察。
這個字有什麼特點？
2．引導學生認真觀察範字。
3．學生獨自觀察。
找出每個字的特點，歸納出規律。
4．進行交流。
5、指導書寫。
四、學生臨寫：
學生將每乙個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第11課時
教學目標：
通過教學，使學生學會橫豎搭配規律的書寫方法，把本課範字寫好。
教學重、難點：
認識和掌握橫豎搭配規律的書寫方法，寫好課文的例字。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定情緒，檢查學習用具。
二、複習提問。
三、學習新知。
1．出示範字，指導學生觀察。
2．引導學生認真觀察範字，歸納搭配規律。
3．教師講解示範。
4．組織學生練習。
四、學生臨寫：
學生將每乙個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第12課時
教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關係。
教學重、難點：
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關係。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定情緒，檢查學習用具。
二、複習提問。
上節課我們學習了筆畫的搭配，我們一共找出了幾種筆畫搭配規律？隻名學生回答。
三、學習新知。
1．出示範字，指導學生觀察。
這個字有什麼特點？
2．指導分析歸納，認識結構特點。
3．示範講解。
4．指導讀本課特點說明。
四、學生臨寫：
學生將每乙個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第13課時
教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握草字頭、竹字頭、爪字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關係。
教學重、難點：
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關係。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定情緒，檢查作業。
二、複習舊課，匯入新課。
複習寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭的寫法。
三、學習新知。
1．出示範字，認識特點。
2．示範講解。
3．學生獨自練習，進行交流。
四、學生臨寫：
學生將每乙個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第14課時
教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握人字頭、八字頭、大字頭三種偏旁的形態特點、書寫要領以及組合部件的搭配關係。
教學重、難點：
掌握人字頭、八字頭、大字頭三種偏旁的形態特點、書寫要領以及組合部件的搭配關係。寫好課文例字。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定情緒，檢查學習用具。
二、複習提問。
回憶上一節課的內容，讓學生回答。
三、學習新知。
1．出示範字，指導學生認識特點？
2．分析結構特點，認識搭配關係及筆畫組合方法。
3．示範講解。
4．組織學生練習。
四、學生臨寫：
學生將每乙個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第15課時
教學目標：
認識和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結構特點的筆畫組合方法和書寫要領。
教學重、難點：
掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結構特點的筆畫組合方法和書寫要領。寫好本課例字。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定情緒，檢查學習用具。
二、複習提問。
前面我們學習偏旁，只講漢字結構的一部分結構特點。今天我們要學的是乙個字的整體結構特點，字的結構型別較多，今天我們學習的是上下結構型別的字。
小學四年級下寫字教案
第四課上高下矮 一 上高下矮的寫字要領 指上面的部分高，約佔字的高度的三分之二的比例，下面的部分矮扁約佔字的高度的三分之一比例。講解 然上部分寫的要長一些，下部分寫得扁些，上半部分要寫緊湊。例字 二 臨寫 三 抄寫詞語 四 抄寫句子 春天來了，小區的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸...
四年級寫字教案
上冊 全冊備課 教學目的 1 知識與技能 繼續練習用鋼筆寫字，用毛筆練習廓鉤填墨。2 過程與方法 通過寫字課，學習正確的寫字姿勢和執筆方法，培養良好的書寫習慣。教學生把字寫的正確 端正 整潔，學會使用和保管寫字用具，為他們的學習和今後的工作打下較好的基礎。3 情感 態度與價值觀 培養學生熱愛祖國文化...
四年級上冊寫字教案
教材分析 一 教材概況 本冊教材共安排15課時，主要教學內容及課時安排如下 1 偏旁練習 10課時 在偏旁練習中，每課學習兩個偏旁的書寫，本冊共學習20個偏旁，每課學寫含有相應偏旁的漢字8個及由其組成的詞語，漢字和詞語均安排了一遍描紅，其餘為臨寫。2 綜合練習 2課時 3 學生習作 欣賞 1課時 4...