生命與健康

科目課題

生命與健康常識生命真奇妙

年級七年級班級時間第1課時

教學目標：

1讓學生體會和理解：我是世界中獨一無二的個體。

2讓學生體會和理解：只要我們為光明而奮鬥，每乙個「我」都是一道獨特的美麗風景。重點難點教學用具

體會和理解個體生命的意義和價值。

培養學生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現生命的價值。課件

學習用具

（一）匯入新課：

我們先一起來**乙個十分重要，而大家可能平日裡又很少思考的話題：我生命中最重要的人是誰？（理由）提問：

有沒有人認為最重要的人是自己的？能說說理由嗎？人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己確實也很重要。

正確認識自我，首先要認識到「我很重要」，下面就讓我們一起來閱讀書上第10頁的內容。

（二）新授：

生命中我們是獨一無二的，沒有個完全相同的人。閱讀「資訊平台」

生命來之不易。每個人的生命只有一次。

討論到底重要還是不重要?① 面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?——父母② 面對相濡以沫的同道，我們忍心說我不重要嗎?

——伴侶③ 面對後代，我們有膽量說我不重要嗎?——孩子④ 面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?——朋友⑤ 我對於我的工作我的事業，是不可或缺的主宰，我很重要。

—面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說我不重要嗎?生長——人類進化中重要的一環——生命誕生的偶然性⑥ 每個人都是萬物之靈；⑦ 每個人都是人類不斷進化的成果；⑧ 每個人的出生都是大自然的鬼斧神工；提問：人們斷定自己是否重要的角度是什麼？

活動：嘗試說說：「我很重要」。

：① 對自己小聲說——不習慣（但是我說了）② 聲音放大一點說——激動（我這樣說了）③ 大聲對世界宣布——勇敢（我終於說了）④ 昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）讓我們都認識到了「我很重要」是心靈對生命的承諾。

活動聯絡實際，展開辯論。（幻燈片：辯論賽）

看來，「我「重要還是不重要，是要在現實生活中用心感悟的。下面我倒想起乙個問題來：孟子老先生說過：

「盡信書不如無書」，認為「我很重要」，你是否也這樣認為呢？請表明你的觀點，並聯絡自身實際，談談你的感受。（提示：

如果你認同，可就提到的「我很重要」的理由或其它理由來談；若不認同，可想想還有什麼比「我」更重要的東西？）

1．寫感想，準備辯論。

2．展開辯論。

3．教師評價。

其實「我很重要」與「我不重要」的觀點都有道理。前者主要是從珍愛生命，重視個人價值的角度談的；而後者則是從個人和集體的辯證關係談的。可見，選擇的角度不同，得出的結果也不同。

三、提煉昇華，明確中心。（幻燈片：想一想）

意識到「我很重要」，有什麼好處？

要珍愛生命，欣賞生命，努力實現生命的價值，因為「我很重要」！板書設計

教學後記