2016-2023年近五年《生於憂患，死於安樂》模考題彙編（教師版）
2023年、2023年沒考。
2023年初三一模青浦區
（三）閱讀下文，完成第8-10題 （9分）
生於憂患，死於安樂
①舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
②故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
③人恒過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
④然後知生於憂患，而死於安樂也。
8.本文選自_____家的經典著作3分）
9．用現代漢語翻譯下面句子。（3分）
人恒過，然後能改
10.下列理解正確的一項是（ ）（3分）
a．第①段用六位賢臣的事例來引出論題
b．第②段提出文章的中心論點
c．第③段從反面論述磨難對人生的意義
d．第④段的結論既適用於個人，也適用於國家
（三）（9分）
8. （3分，1+2）儒孟子
9. （3分）傅說是從泥水匠中被選拔出來的
10.（3分）d
2023年閔行區初三一模：
（三）閱讀下文，完成8--10題（9分）
生於憂患，死於安樂
[\\mkern-13mu', 'altimg': '', 'w': '33', 'h':
'38', 'eqmath': ' \\o\\ac(○,1)'}]舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
②故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
③人恒過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
④然後知生於憂患，而死於安樂也。
8、本文選自它與大學》和《中庸》並稱為「四書」。（2分）
9、用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
人恒過，然後能改
10、下列對文章的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
a.第①②段列舉歷史上明君賢臣的事例，論證了人才在憂患中造就的道理。
b.第①②段使用排比，使文章氣勢咄咄逼人，具有無可辯駁的強大力量。
c.第③段通過舉例論證，從個人和國家兩方面入手，論證經受磨難的必要。
d.本文的中心論點是「生於憂患，死於安樂」，這是作者層層論證得出的結論。
（三）閱讀下文，完成第8—10題（9分）
8、（2分）孟子論語
9、（4分）乙個人常常發生錯誤，這樣以後才會改正。
10、（3分）c
2023年上海嘉定區初三一模語文試卷
（2）閱讀下面的詩文，完成第6-10題（12分）
【甲】天時不如地利（節選）
三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，公尺粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰，戰必勝矣。」
【乙】生於憂患死於安樂
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
6. 兩段文字的作者是 （朝代）的孟子，他是家學派代表人物之一。（2分）
7. 根據選段，作戰勝利除了依靠「人和」，還需要依靠（ ）（2分）
a.錦帽貂裘，千騎卷平岡。
b.學而不思則罔，思而不學則殆。
c.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
d.關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
8.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）
故天將降大任於是人也，必先苦其心志。
9.孟子文章的雄辯色彩體現在論證的層層推進。如《天時不如地利》分三步推斷出「故君子有不戰，戰必勝矣」的結論。**以簡述。（3分）
10.孟子文章的雄辯色彩也體現在善用排比，論證充分有力。如《生於憂患，死於安樂》節選第二段，請分析其表達效果。（2分）
【答案】
6. (2分) 戰國(1分) 儒(1分)
7. (2分) c
8. (3分)所以上天將要下達重大責任給這個人，一定要先使他的內心痛苦。 (注意「故」、「是」 「苦」的落實)
9. (3分)先提出「天時不如地利」(1分)，再提出「地利不如人和」(1分)，最後進一步
闡述「人和」在戰爭中的重要地位。(1分)
10. (2分)增強語勢(1分)，強調(有力論證)了乙個人擔當大任或成就大事，必須經歷
各種的磨練與鍛造。(1分)
論生於憂患死於安樂
原文 孟子曾云 生於憂患，而死於安樂也。善哉！憂患，乃煉真金之烈火，雖焚身碎骨，無此不能得足赤 安樂，乃緩乾渴之鴆毒，雖可縱一時之慾，無此不能毀平生。會稽山下，越王為囚 朝歌城上，紂王焚身。敗後勾踐，坐飯嘗膽，寐以臥薪，身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重彩，禮賢下士，厚待臣民，時憂為虜之辱。故三年...
生於憂患,死於安樂課件總結
孟子 舜 發於 畎畝之中，傅說 舉於 版築之間，膠鬲 舉於 魚鹽之中，管夷吾 舉於士，孫叔敖 舉於海，百里奚 舉於市。故 天將降大任 於是人也，必先 苦 其心志，勞 其筋骨，餓 其體膚，空乏 其身，行 拂亂 其所為，所以 動心 忍性，曾益 其所不能。人 恆過，然後 能改 困 於心，衡 於慮，而後作 ...
21 2《生於憂患死於安樂》集體備課教學設計
阜陽經濟技術開發區第一初級中學集體備課教學設計 文科 一 課前準備 二 教學過程 第一課時 第二課時 三 板書設計 生於憂患死於安樂 孟子 告子下 苦難造就人才 逆境堅定信念 順境居安思危 四 教後反思 本節課作為公開課來上的時候我是想呈現乙個完整的課堂，所以，我設計的課堂內容就比較多，雖然我在上課...