四月份，我有幸到山東省向陽小學參觀學習，走入校園的那一刻給我深深觸動是兩個字「創新」。
一、校園環境的創新
該校面積不大，共有三幢教學樓，環繞在學校三面，中間即是活動區又是操場，共有兩千多名學生。校址位於市中心，是寸土寸金的寶貴地段，沒有向外延伸的擴建可能了。
就是這麼乙個小小的校園，它的文化建設卻處處體現了依靠創新而發展的格局。
飲用水的水龍頭一字排開，鑲嵌在牆上，不見機身。而是把飲水機放置在房間裡，用水管把機身和水龍頭連線起來。這樣，學生隨時都可接到熱水和涼開水，也保護了飲水機。
沒有操場，就在活動區正**，按兩排籃球架，有高有低，使大小孩子都能夠練習籃球。
校園北邊有一排大樹，每棵樹上，用金屬製成桶裝的框架，然後，用噴繪材質繞在框架上，把各種知識張貼於上，形成真成的文化林地。
進入餐廳，只見有桌子，不見有凳子，原來把桌子下面焊接一些掛鉤，凳子都掛在下面了，這樣，打掃衛生時方便極了。
除了以上所說的還有活頁展板的合理擺布：每當乙個大型的教學活動，我們都會做好多宣傳版面，用過後，就放置在倉庫裡睡大覺了。他們卻能想出一招，合理利用。
靠牆製作一面牆長的框架，頂、低兩端是上下對稱的槽，把版面放置槽中，能前後推拉，一面牆就能放置幾百塊版面。
二、學習環境的創新（折疊式知識庫）
他們把樓道，拐角，樹上等地，能用上的都用上了，把知識版面設計成折疊式的，合起來是乙個平面圖，開啟是一層層的版面，儲存的各式各樣的知識，讓人感受到文化氣息的氛圍，讓你處處都能感受到文化知識的薰陶，利用一切可以利用的空間，創造出許多令人意想不到的折疊式知識庫。
「小空間，大利用」的向陽小學，給我的感悟是「發展中求創新、創新中謀發展」！
此次參觀回來，給我最大的提示是：若要領先他人一步，只靠長期的模仿是不行的，只會熄滅創造的火花。若將自己的想法與見解，判斷和看法大膽的進行表述與實踐，就會感覺已經超越了自我和他人。
這領先一步的抉擇是乙個奇蹟，這個奇蹟的實踐過程也創造了自己。
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一 目的意義 為了更好適應不斷變化的鋼結構市場新形勢，不斷加強向行業龍頭 上市企業學習，通過不斷有效溝通和交流，提高質量意識和品牌意識，以進一步滿足啟光集團的品牌和形象發展需要。2 學習主題 質量是企業的生命。3 參加人員 組長 組員 吳xx 4 時間安排 10月26日 5 考察地點 惠州中建陽光鋼...