北京市2014教師招聘真題及答案
1、( )是教育活動的出發點和歸宿。
a.教育方法
b.教育內容
c.教育物件
d.教育目的
【答案】d。
2、學校中最基本的人際關係是()。
a.教師與領導的關係
b.教師與同事的關係
c.教師與學生的關係
d.教師與家長的關係
【答案】c。
3、記載孔子教育思想的文獻是()。
a.《學記》
b.《大學》
c.《禮記》
d.《論語》
【答案】d。
4、教學設計是()。
a.教學過程的設計
b.教學結果的設計
c.學生學習過程的設計
d.教與學過程的設計
【答案】d。
5、長時間地集中學習同乙個科目或是同一類科目，使大腦皮層同一部位接受同一種刺激會導致()。
a.興趣形成
b.重複學習
c.過度學習
d.疲勞與厭煩
【答案】d。
6、《學校衛生工作條例》規定中學生每天學習時間(包括自習)不超過()小時。
a.7小時
b.10小時
c.8小時
d.9小時
【答案】c。
7、知識與能力的關係是()。
a.知識是能力的基礎和組成部分
b.知識和能力無關
c.知識包含能力
d.知識和能力是一回事
【答案】a。
8、參加繼續教育是中小學教師的()。
a.權利
b.義務
c.權利和義務
d.權力
【答案】c。
9、世紀之交的課程改革是()。
a.自上而下的改革
b.自下而上的改革
c.上下同時發動的改革
d.從世界角度發起的改革
【答案】a。
10、班級管理的主體是()。
a.學生
b.班主任
c.班主任和學生
d.班幹部
【答案】a。
11、外部強化對下面哪些學生是適宜的？()
a.年幼學生
b.不喜歡學習的學生
c.喜歡獨立學習的學生
d.有良好學習技能的學生
【答案】b。
12、當學生改正錯誤行為時，教師不再限制課間自由活動屬於()。
a.正強化
b.負強化
c.正懲罰
d.負懲罰
【答案】b。
13、下面哪種論述是學習與教學的認知觀點的最佳例證？()
a.學生對所學材料感興趣是最重要的
b.學生能夠得到對與錯的即時反饋是最重要的
c.學生在課堂中感受快樂最重要
d.學生能夠理解並儲存所學知識最重要
【答案】d。
14、為了促進錯誤概念轉變，下列哪一項不是必要環節？()
a.解釋學生原有概念
b.通過討論分析使學生調整看法
c.讓學生多做題
d.引發認知衝突
【答案】c。
15、學習英語有助於學習法語屬於()。
a.正遷移
b.縱向遷移
c.負遷移
d.橫向遷移
【答案】a。
1、某學生對自己的學習成就有很高的自我效能感，那麼他在往年自我效能感可能為()。
a.很高
b.很低
c.與學業成就自我效能無關
d.與學業成就自我效能不同
【答案】a。
2、下面哪種表揚方式最有效？()
a.「你今天做的不錯！」
b.「很好，你在這份作業上確實費了功夫。」
c.「你有很大進步。」
d.「你對主要人物的分析非常有說服力。」
【答案】d。
3、甲在看書時喜歡做摘抄.乙在看書時喜歡將內容以圖表的方式畫出來。下面對二者的認知結構的正確描述是()。
a.甲具有更具體、更完整的認知結構
b.乙具有更具體、更完整的認知結構
c.二者的認知結構的具體性和完整性水平是相同的
d.二者的認知結構中具有不同型別的資訊
【答案】d。
4、班上某同學非常缺乏自信，認為自己事事不如別人。對此，教師應如何引導和鼓勵他？()
a.布置適合他的小任務，完成後給予肯定
b.私下找他談心，讓他相信自己其實不比別人差
c.多鼓勵他，對他做的每一件事情都給予表揚
d.平時多關注他，發現他的優點並及時表揚
【答案】a。
5、教師批改作業時，若只是簡單地給予優、良、合格、不合格之類的成績評定而沒有針對性的評價，那麼從長遠來看對成績落後生學習動機的最明顯的消極影響是()。
a.對教師產生不滿情緒
b.抑制進取心
c.挫傷自尊心
d.對學習產生厭惡感
【答案】b。
6、以下哪一種提問的順序最有利於學生參與課堂學習？()
a.被點名的某個同學到黑板前面→教師提問→該生在黑板上做題，其他同學在座位上討論
b.按某種順序(如座位、學號等)點名→教師提問→學生逐個回答問題
c.點乙個同學的名字→教師提問→該生回答問題→其他同學認真聽
d.教師提問→停頓片刻讓學生思考→點名讓某個同學回答
【答案】d。
7、你是初一班主任，在同學們做課間操的時候，你發現小明同學桌子上有一本開啟的言情**，裡面的內容非常不適合初中生閱讀。經了解，班上最近有閱讀此類言情**的風氣。接下來你應該()。
a.讓小明在班上朗讀這本書中內容比較露骨的部分，使其感到難堪
b.加強觀察，發現不良讀物則予以沒收
c.給學生固定時間閱讀他們的課外書目
d.引導學生討論，推薦最適合他們的閱讀書目
【答案】d。
8、隔壁班有幾名學生課間在沙坑裡玩單槓，其中的兩個學生發生爭執後打了起來。這時作為教師的你剛好從旁邊經過，你會如何去做？()
a.上前制止，然後交給他們班主任去處理
b.當場對他們批評教育
c.給該班的班主任打**，因為班主任更了解他的學生
d.讓學生自行和解，相信他們處理問題的能力
【答案】d。
9、你是普通班的班主任，班上成績第一名的學生的家長認為實驗班的學習氛圍更好，提出要將孩子調到實驗班，但是該生私下向你表達不願意跳班。你首先應該怎麼辦？()
a.建議家長先了解孩子的意願再做決定
b.向家長分析調班結果的利與弊
c.告訴家長孩子不願意調班
d.告訴家長新環境可能會使孩子成績下滑
【答案】a。
10、班上有一位自卑內向的女生。有一次，班會活動中剛好抽中了這名女生表演唱歌。她搖頭說不會唱。
有些同學趁機起鬨。該女生臉憋的通紅，眼淚都要流出來了。作為班主任，你會如何做？
()a.為保護該女生的自尊，讓她找另乙個同學代唱
b.為鼓勵她勇於自我表現，讓她換一種形式來表演
c.堅持遊戲規則.讓她學會克服困難，不再自卑內向
d.讓其他同學與她一起唱。以減輕緊張焦慮
【答案】d。
11、某小學生連續兩次考試成績較差，教師表現出同情，同時降低該生要求，這種做法使學生()。
a.認為自己缺乏能力
b.努力改善學習成績
c.降低對自己的要求
d.一如從前沒有變化
【答案】a。
12、教授「鳥」概念，教師發現不少學生仍停留在「會飛就是鳥」的直覺認知水平，何種反思有助於改善？()
a.學生具有什麼樣的先前錯誤概念
b.教學內容是否考慮到學生興趣
c.教學內容難度是否恰當
d.學生認知能力是否健全
【答案】a。
1、遺傳不會影響人的發展。()
【答案】×。
2、體驗學習強調學生對學習結果的體驗。()
【答案】×。
3、參加教師資格考試有作弊行為的，考試成績作廢，2年內不得再次參加教師資格考試。()
【答案】×。
4、教師對優等生的偏愛是人之常情，無可厚非。()
【答案】×。
5、教育對人的發展總起到積極作用。()
【答案】×。
6、發現學習和接受學習都可以是有意義的學習。()
【答案】√。
7、學習動機越強，學習效率越高。()
【答案】×。
8、考試焦慮是後天習得的一種條件反射。()
【答案】√。
9、讓學生解決沒有固定答案的開放性問題有助於拓展其認知結構。()
【答案】√。
10、課堂測驗難度越大，越能準確考查學生學習成效。()
【答案】×。
一、簡答題
1、結合你的專業，簡述優秀教師應該具備哪些素質？
【參***】
(1)知識素養。包括精深的學科專業知識和教育理論知識以及廣闊的科學文化知識等。
(2)能力素養。包括語言表達能力、教學組織能力、課堂管理能力、教育機智等。
(3)道德素養。主要是指高尚的教師職業道德規範。
(4)心理素養。包括和諧的人際關係、健康的心理素質等。
2、制定教學方案時應考慮哪些因素？
【參***】
(1)充分考慮學生已有知識經驗水平。
(2)對教學內容進行有效分析和加工。
(3)選擇合適的教學**和教學策略。
(4)考慮教學實施過程的預設性與生成性。
二、論述題
1、從你的專業學科角度出發，談談如何培養學生對這門課的興趣和愛好？
【參***】
(1)加強趣味指導，引導學習興趣和愛好。
①合理巧妙設疑，激發學生自學興趣。
②利用討論環節，培養學生的自學興趣。
③傳授學習方法，鞏固記憶興趣。
(2)構建融洽的師生關係，培養學習興趣和愛好。
①尊重學生的主體地位，關注學生學習過程中的體驗和收穫。
②實施啟發式教學，培養學生的學習主動性和獨立思考意識。
(3)創設求知情境，培養學生興趣和愛好。
教師要努力創設各種情境，指導學生在實際情境中應用學科知識，獲得學習的成功體驗，從而進一步鞏固學習興趣和愛好。
1、材料：中小學開學第一天，北京頒布「減負令」，就中小學課時、家庭作業等方面給出了具體的減負標準。市教委宣布，本市將在義務教育階段全面推行八項減負措施，對在學校學習時間、作業量、考試次數等進行嚴格限定。
其中中小學只能在每學期期末舉行語數外三科統考，初中除畢業考試外。不得舉辦全區統考，新措施將從2023年3月19日正式實施。「減負令」中規定，各區縣和學校要確保開齊課程，開足課時，不得增加考試科目的課時或者減少、挪用體育、**、美術等非考試科目的課時，確保中小學生每天1小時體育鍛煉並保證質量。
結合材料回答下面的問題。
(1)你認為造成當前中小學生學業負擔過重的原因有哪些？
(2)從你的專業學科角度出發，如何開好這些課程？
【參***】
(1)造成當前中小學生學業負擔過重的原因：
①學校層面：辦學思想不端正導致片面追求公升學率。
②家長層面：家長對子女期望過高，產生錯誤的教育觀。
③社會層面：陳舊的教育思想和考試制度的弊端
(2)首先，均衡配置課時比重。
其次，優化課程內容，密切與學生生活的聯絡。
第三，提供合理的課程實施建議。
2、王老師已經習慣這個班同學上課的時候遲到。這個班上節課是體育課。每次上課的時候。
同學們都會遲到，陸陸續續地走進教室。今天王老師上課的時候知道這種情況會發生。果然，上課幾分鐘了，男生大汗淋漓地走進來，不打報告，徑直坐到座位上。
王老師繼續上課，這時課堂上發出「咕咚咕咚」喝水的聲音，同學們都笑了，老師一看是那個差生，王老師提高聲音講課，想引起學生的注意，但是學生們對此沒什麼反應。這時這個學生沒有和老師打報告直接走出教室，回來的時候也沒有和老師說，直接回到座位上坐下。王老師問他做什麼去了，他也沒有回答，王老師這次讓他在教室外站了一節課。
因為這些情況。王老師很苦惱，教學計畫也沒有完成。
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