學習內容學習目標
蘇教版五年級上冊小數的意義和性質—小數的認識整理與練習1.通過回顧與整理，使學生進一步理解小數意義和性質，建立合理的認知結構。
2．通過多形式的練習，使學生更透徹地掌握小數的意義和性質，進一步體會小數在生活中的廣泛應用，並發展數感。
3．通過形式多樣的練習，培養學生的自信心，激發熱愛數學的情感。通過回顧與整理、練習與應用等具體學習活動，使學生進一步對小數意義和性質的理解。
用小數在數軸上表示各點。
學生活動
教師導學
練習設計
重點難點學習過程
一、自主整理
二、交流與梳理
知識整理單：
（一）根據知識整理單快1.回顧本單元所學速整理本單元所學知識，知識，自主整理知識初步形成知識網路。
1.集體交流知識整理單第乙個問題，並互相補充。本單元主要知識點：小數的意義小數的讀寫小數的基本性質小數的組成（小數數字順序表）……
點：如有遺忘，可以快速翻閱書本30-45頁。2.本單元哪些地方我還有疑問的，簡單列舉出來。
3.本單元哪些練習我經常出錯或不太會做，在書上折角或做上記號。
學生交流本單元主要知識點的時候，教師適時板書知識點：小數的意義——特殊的分數小數的讀寫小數的性質——末尾的「0」
小數的組成——數字順序表
三、基本練習：
讓學生獨立練習，然後以小小組為單位交流。對有疑問的題目重點評析。
提問：如何快速記住數字順序表？針對學生學習過程中錯誤較多的題目概況解題注意點。2．討論疑難點。生提出問題，讓學生之
間互相解答。
第一題第三幅圖提問：為什麼是2.06，而不是2.6？
第五題交流的時候讓學生回憶數字順序表，重點交流小數部分的數字和相應的計數單
位，以及它們之間的進
率關係。第四題總結指
出：相同的數字出現在
不同的數字上，表示的
大小是不同的，決定數
的大小的一是數字的
大小，二是數字所在的
數字。同桌一人出題，另一人按要求設計小數。
1.書本第46頁第1題
2.書本第47頁第5、4題
創編題：你能用數字2、3、0、6和小數點，按下面的要求設計小數嗎？（1）數字2表示2個0.
01：（2）數字6表示6個10的兩位小數：（3）數字（）表示（）個（）的（）小數：
四、綜合練習
五、課堂總結：
獨立練習，集體交流
提問：解決這一題關鍵是什麼？（弄清每一大格表示多少，每一小格又表示多少。）選乙個說一說是怎樣想的？看著直線上的點，你還能想到哪些小數？
並讀一讀這些小數另外，讓學生再舉出一些生活中的小數例子。每一幅圖分別表示多少？你是怎麼想的？
指出：在用小數表示錢的數量時，用元作單位，可以寫成兩位小數，如3.8元，可以寫成3.
80元。
通過這節課的學習，你又學到了什麼知識呢？還有哪些疑問
1.書本第45頁第2題。
2．書本第45頁第3題。
小數的認識與加減 教學反思
1 變 書本中學數學 為 生活中學數學 小學生學習的數學應是生活中的數學，是學生 自己的數學 數學來自於生活，又須回於生活。數學只有在生活中富有活力與靈性。一分鐘 這個概念確實是比較抽象的，本單元把生活緊密聯絡在數學的教與學中，讓學生在現實中體驗，同時也是 數學 於生活又服務於生活 的佐證。二 創設...
小數的初步認識
小數的初步認識 教學設計及反思 教學內容 課本第88 89頁例1及 做一做 練習二十一的第1 2 3題。教學目標 1.會認 讀 寫小數，初步感知十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。2.結合具體情境認識小數的現實意義，懂得以元為單位 以公尺為單位的小數的實際含義。3.培養主動探索的...
小數的初步認識
一 填空。1 六點二公尺寫作 公尺，就是 公尺 分公尺。2 五十二點三元寫作 元，就是 元 角。3 一袋洗衣粉的價錢是2元2角，用小數表示是 元。4 小明身高是1公尺4分公尺5厘公尺，用小數表示是 元。5 一張長方形課桌長1公尺4分公尺，寬比長短8分公尺，用小數表示桌子長 公尺，寬 公尺，周長 公尺...