教學內容：湘教版四年級美術《花團錦簇》
教學目標：
1、能抓住花形特徵製作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的製作方法和基本技巧。
3、了解關於花藝基本常識和贈花習俗，並能運用到生活中去。
4、體驗製作和贈送自製紙花的愉悅感和自豪感。
教學重點：掌握疊繞紙花的製作方法。
教學難點：如何疊繞紙條讓其產生褶皺造型成花朵。
教具準備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、課前激趣
師：孩子們喜歡聽故事嗎？下面老師就給大家來一段關於《洛陽牡丹
的傳說》吧：
牡丹，又名「焦骨牡丹」，這個名字的由來與一代女皇武則天有關。
唐代，武則天當了皇帝以後，在乙個冰封大地的寒冷天氣，看見宮庭中的梅花傲雪綻放，而後苑則百花凋謝，萬物蕭條，心裡十分懊惱：若一夜之間，百花齊放，該多好！以我堂堂武則天之威，想那百花豈敢違旨？
想到這，她便對百花下詔，令道：「明朝游上苑，火速報春知，花須連夜發，莫待曉風催。」武則天詔令一出，百花仙子驚慌失措，聚集一堂商量對策。
有的說：「寒冬臘月要我們開花，這不合時令，怎能辦到?」有的說：
「武后的聖旨怎敢違背呢?不然，定會落個悲慘的下場！」眾花仙默然，她們都目睹過武則天「順我者昌，逆我者亡」的種種作為，怎麼辦呢?
第二天，一場大雪紛紛揚揚從天而降，儘管狂風呼嘯、滴水成冰，眾花仙還是不敢違命。只見後苑中，五顏六色的花朵真的頂風冒雪，綻開了花蕊。武則天目睹此情此景，高興極了。
突然，一片荒涼的花圃映入眼簾，武則天的臉一下子沉了下來：「這是什麼花?膽敢違背朕的聖旨?
」大家一看，原來全是牡丹花。武則天聞聽大怒：「馬上把這些膽大包天的牡丹逐出京城，貶到洛陽去！
」誰知，這些牡丹到了洛陽，隨便埋入土中，馬上就長出綠葉，開出的花朵嬌豔無比。武則天聞訊，氣急敗壞，派人即刻趕赴洛陽，要一把火將牡丹花全部燒死。無情的大火映紅了天空，牡丹在大火中痛苦地掙扎、呻吟，然而，人們卻驚奇發現，牡丹雖枝幹已焦黑，但那盛開的花朵卻更加奪目。
牡丹花就這樣獲得了「焦骨牡丹」的稱號，牡丹仙子也以其凜然正氣，被眾花仙擁戴為「百花之王」。從此以後，牡丹就在洛陽生根開花，名甲天下。
師：當然，《洛陽牡丹》只是個傳說，不可全信。既然孩子們剛才聽得那麼認真，老師就再獎勵大家欣賞一些漂亮的**吧!（出示各市市花**，學生欣賞）
師：這些花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？（生說）每個人都有自己心愛的花，可是我們知道鮮花儲存時間短，兩三天就會凋謝。你有什麼辦法可以讓這些美麗的花永遠艷麗呢？
生：可以做成乾花、塑料花、絹花、紙花… …
師：孩子們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起製作美麗的紙花吧！老師還為這節課起了另外乙個好聽的名字：妙手生花。（板書課題）
二、 **質疑
師：孩子們，剛才**上的紙花採用的是疊繞的製作方法，下面老師就要出乙個題目考考大家了：請根據剛才所見的疊繞紙花，自學美術書11課內容，嘗試自己製作出一朵。
（製作過程中思考：為什麼用疊繞這一種方法能做出不同樣子的花？哪些因素會影響花朵成型的效果？
）師：多陣列都做完了，那麼大家製作的效果怎麼樣呢？我們一起來看看。（展示學生成果。）
師：（展示做得不太好看的）大家看，這幾支花做得怎麼樣？問題出在什麼地方？到底哪些因素會影響花朵成型的效果呢？
小結：花瓣的形狀和疊繞時褶皺的程度是影響花朵形狀的關鍵因素。
三、學習製作
師：紙花的製作步驟到底是怎樣的呢？下面老師把整個製作的過程演示給大家看。（**課件，結束後小結步驟）
師：同學們是否明確了紙花的製作方法和注意事項了嗎？那同學們有信心自己來完成一支紙花嗎？
師：現在請大家根據自己喜歡的型別做一枝花。在做之前，老師有要求，看大螢幕。（活動要求）
活動要求：
作業要求：用疊繞的方法製作1—2朵紙花，在會做的基礎上求創新；
互助：製作過程中有困難的可以隨時求助同學和老師；
使用剪刀和花桿時注意安全，防止扎到自己和他人；
注意環境衛生，要將垃圾放到垃圾筐裡。
（生製作，師巡視。）
四、評價展示（送花）
師：同學們都知道，花在我們生活裡有著美好的寓意，也是美麗的象徵。你知道什麼樣的花送給什麼樣的人嗎？有什麼寓意？（生說）
師：下面我們就一起來了解一下這方面的常識。（**花語**）
師：你們手中的花最想送給誰呢？是同學？是老師？還是… …
(學生送花。)
五、拓展延伸
師： 母親節馬上就到了，希望孩子們回家親手做一枝花送給自己的媽媽，給她乙個驚喜，好嗎?
板書設計： 妙手生花
製作方法：疊繞的方法
製作步驟：1.構思
2.將紙摺疊後剪出花瓣形狀
3.在花瓣下部塗膠水（或粘雙面膠），再把花瓣疊繞到花莖上
4.包花萼和花莖
5.整理成型
《將進酒》教學設計教學設計
教學目標 1.培養學生的朗誦能力。2.培養學生的自主賞析能力。教學重點 培養學生對詩歌複雜情感的品讀能力。教學時數 一課時 教學手段 多 教學過程 一 匯入課文 自古以來文人與酒有著不解之緣，李白更是酒中仙 詩中仙，首先請同學們朗讀杜甫寫李白的一首詩 飲中八仙杜甫 李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天...
我是誰教學設計教學設計
三年級品德與社會第四單元 第一課我是誰 羅村實驗小學徐穎夷 教材分析 我是誰 是小學三年級上冊品德與社會第四單元的第一課。教材注意體現體驗性 性學習的特點。以問題的形式切入，給學生更多自己思考的空間，並注意針對學生的現實問題，引導學生通過道德辨析，提高道德認識，促進道德實踐。教學目標 1 情感態度 ...
《大海睡了》教學設計教案教學設計
教學目標 1 利用多 課件，激發學生想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜諡 2 指導學生正確 流利地朗讀詩歌，有感情地背誦詩歌。3 利用多 課件，積累詞彙。教學過程 一 激趣匯入 課前 vcd 小貝殼 1 剛才的小朋友們在哪兒幹什麼呢？相機板書 大海。2 認讀 海 左邊是 氵 右邊是 每 大海的每個角...