一、激趣匯入
上課！同學們好！請坐！
1、同學們，今天老師要帶你們一起到海邊去看看金色的海灘和大海中美麗的浪花。（板書課題）
2、請同學們跟老師讀一遍，浪花。聲音真洪亮。
二、初讀課文識字
1、請同學們翻開語文書112頁，先看看課文插圖，再讀讀課文。把不認識的生字寶寶畫出來，借助拼音多讀幾遍。
2、請你把新認識的生字寶寶請出來讀給大家聽吧。你來說，哦，你認識了玩耍的「玩」和腳步的「步」，那請你帶著大家讀讀吧。你再來說，這位同學還認識了腳丫的「丫」和貝殼的「貝」，請你也帶著大家讀一讀吧。
課件出示： 玩步丫貝
我們一起來讀一讀這幾個生子寶寶吧。讀的真響亮。同學們真棒！
3、我們幫這些生字寶寶找個好朋友，組成詞語讀一讀。
課件出示：玩耍腳步腳丫貝殼。
**車讀詞語嘍！小火車，開起來，一開開到我這兒來。第一小隊，好，這列小火車開的又快又好。
4、我們把生字寶寶送回課文中，老師來讀一讀課文，請大家認真聽，然後說說老師讀的怎麼樣？（朗讀課文）請你來說，哦，謝謝你的誇獎，相信你讀書的時候也能向老師這樣把字讀正確，把句子讀流利。
三．理解課文
（一）學習第一自然段
請同學們快來讀一讀第一自然段，數一數共有幾句？標出句子的序號。同學們讀的真認真。請你來說，說得對，第一自然段共有兩個句子。
1、品讀第一句。
請看，在這金色的沙灘上，有一位小女孩，她呀！正坐在沙灘上玩耍！
課件出示：我坐在沙灘上玩耍。
我們一起讀這一句：我坐在沙灘上玩耍。大家讀得真整齊。
2、品讀第二句。
咦！這時候誰來了？請你說。是啊，浪花來了！
課件出示：浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄的撓著我的小腳丫，笑的我眼淚都留出來啦！
（1）哪位同學來讀一讀這一句呀？請你來讀。誰來說他讀的怎樣？請你說。哦，他讀的很流利。你評價的很準確。
（2）怎樣才是「邁著輕輕的步子」請乙個同學來表演一下。你演的真好，小心翼翼的踮著腳尖，很輕很輕地走過來了。浪花卷上沙灘的聲音很小很小，他輕輕地撓著我的小腳丫！
讀這句話得時候語氣要輕要慢。同學們兩人一組練習讀讀吧，看誰能讀得更輕！請第二小隊來讀讀這句話，讀的真輕。
（3）小姑娘的小腳丫就好象被一條毛毛蟲在撓著癢癢！你們看小姑娘這時的表情是怎麼樣的？浪花又如何呢？看圖說說吧。請你來說，恩，再找一位同學來說說。說得都很好。
（4）小姑娘笑得真開心啊，同學們你們開心的時候也會笑啊，能給老師笑乙個嗎？誰能笑著來讀讀這一句，讀得時候注意把小姑娘的開心快樂讀出來。你來讀讀，好，從你的讀書聲中老師聽出了快樂。
3、小結：這可愛的浪花邁著步子走來，還撓著我的小腳丫，並且笑著跑回家。在小女孩看來，浪花就像是和她玩耍的小娃娃！
（二）第二段
過渡：不久，這個可愛的小傢伙又來了。大家自由讀讀課文第二自然段。大家剛才讀的很認真，讀完的同學都坐端正了，真是守紀律的好學生。
1）、品讀第三句
這次，浪花還是悄悄地來嗎？它是怎樣來的？請你說，你說的真好，浪花又笑著跑來了。
出示句子：一會兒，浪花又笑著跑來了。請你們勾出表示動作的詞。
（小組同學可以討論一下。）請你說，你們組的同學找的真正確，就是笑、跑。
誰來表演浪花笑著跑來的樣子。你演的真好，你也變成了快樂的小浪花。讓我們快樂的朗讀這一句。真好！同學們都變成了快樂的小浪花。
2）、品讀第四句
可愛的小浪花唱著笑著跑來，還給我帶來了許多禮物。請讀讀句子，說說浪花帶來些什麼禮物呀？
課件出示：這次，它給我捧來雪白的貝殼青青的小蝦，我的小籃子都裝不下了。
請你來說，很好有「雪白的貝殼」「青青的小蝦」。
3）、小浪花怎樣把這些珍貴的禮物送給我的？「捧來」，大家都來做做「捧」這個動作，大家做的真好。浪花真有禮貌！
4）、看，浪花送的禮物太多了，小姑娘興奮地說了什麼呀？你讀書讀的真仔細，小姑你說：我的小籃子都裝不下了。注意讀的時候「裝不下啦」要向上揚。
同學們練習讀讀吧，說說小浪花帶給你怎樣的感受？請你說，說的真好。真是熱情的小浪花。
5）、小結：浪花給沙灘上的小姑娘捧來了禮物，她真像是乙個熱情的小娃娃，。
（三）第三段
請同學們齊讀課文最後乙個自然段，為什麼說浪花像一群「淘氣」的娃娃？請這位小隊長說說，你的理解力真強，因為，浪花撓著我的小腳丫，和我玩耍；還會給我捧來禮物，帶給我歡樂；浪花跑去又跑來，所以作者說浪花像一群淘氣的娃娃。
三、歸納總結
1、課文中的小姑娘，把浪花當成了一群淘氣的娃娃。她聽到浪花譁——譁——譁的聲音，看到浪花跑去又跑來的淘氣與可愛，讓我們再一次齊聲朗讀課文，要讀出浪花的可愛，要讀得親切，充滿感情。同學門讀的真好。
四、結束語
小姑娘和浪花在海灘上玩耍，她們多開心啊！同學們將來也能有機會和爸爸媽媽到海邊去，那時候，我們就可以盡情感受小浪花的可愛與淘氣。
這節課就上到這兒，下課！同學們再見！
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