初中學習規律：學習中的四大不等式
學習時間≠考試成績
誰都想考試得高分，這沒錯，但把成績的提高視為學習時間無限延長，那就大錯特錯了。因為學習效果=學習效率×學習時間，只有在學習效率不變的情況下，學習結果才和學習時間成正比。如果你不能維持高效的學習（事實上每人能集中精力進行學習的時間是有限的），只保證學習時間是無用的。
在學習方法沒有改善的情況下，學習效率和學習時間成反比。延長學習時間的結果是：如果不能提高學習成績，就等於降低學習效率。
學習壓力≠學習動力
有壓力才有動力，但壓力轉化成動力有幾個條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個人自信的程度，要給人成功的希望；其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸於自己努力不夠，而不是歸於能力不足和外在因素的影響；再次，壓力必須是可控的，如果願意，我們有能力決定壓力的大少；最後，只有動力才是真正的壓力，其他壓力都是阻力。
事實上，大多數同學的考試分數都低於其真實的學習水平，因為他們總在自己會的問題上丟分。如果你能做到會的題保證不丟分，成績就能上公升乙個檔次。可惜的是，我們總是練習做更新更難的題，想著去得分，其實最有效的複習應該是怎樣不丟分或少丟分。
記住，我們的水平沒有那麼低，把真實的水平充分發揮出來就是提高成績。
感覺不好≠考得不好
感覺不好意味著題目難，而題目難就意味著比你水平低的同學更做不好，他們趕不上你；而比你水平高的同學也未必做得對，就有可能被拉下來。感覺好則意味著題目容易，所以比你水平低的同學也可能做對，就會趕上你；而水平高的同學當然會做，你就沒有追趕他們的機會。況且，任何試題都是有陷阱的，感覺良好可能意味著你事實上已經掉了下來。
做對難題≠考得高分
考試題有4類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對了一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的。
法語學習規律
4 怎麼記單詞？有同學說單詞記不住，有什麼辦法嗎？首先，最笨，但也是最有效的辦法就是死記硬背，還要默寫出來。例如，像 oir,tre這些不規則而又常用的動詞變位，就應背得滾瓜爛熟。當然，在死記硬背的前提下，也應該找一些規律性的東西。單詞學多了，你就會發現有許多規律可循。現舉幾個例子 1 通過綴詞構詞...
初中學習方法
2018屆初一8班 王炳喆指導老師 郭青雲 調查目的 為了更好地提高學習效率，提高學習成績，能夠幫助更多的同學解決學習中的困難。調查方法 1詢問老師，家長及同學的意見。2在電腦上查詢有關學習方法的有關資訊。3在 上建立有關於初中學習的論壇。語文學習方法 一 語文學習的五大原則 1 循序漸進。語文學習...
初中學習方法
1 計畫要有明確的目的。或者說按照目的制定計畫。例如某人數學基礎較差，他就制定數學複習計畫，目的就在於加強數學基礎，提高教學成績。某人英語單詞記不牢，他就要制定乙個目的在於掌握單詞的複習默寫計畫。計畫的目的是根據各人自己的學習情況確定的。2 要有學習內容和完成時間，也就是自己規定自己在某段時間內要做...