教學內容：
課本p100、101、103、104、105頁。教學目標：
1、通過複習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。
2、學生會根據乘法的意**決一些簡單的實際問題。3、培養學生良好的學習習慣和數學能力。教學重點、難點：
熟記1~9的乘法口訣並能正確計算。
根據乘法的意**決一些簡單的實際問題。教學過程：一、整理複習
1．關於乘法，你了解到什麼？乘法聽到有這麼多小朋友這麼了解它，一定很開心。2．怎樣可以讓我們更快更對的計算表內乘法。
是啊，我們可以請口訣表來幫忙，我想再聽一次你們流利背口訣的聲音，好嗎？是啊，我們可以背的這麼熟練。
3．那你們知道這樣一道乘法算式表示什麼含義嗎？乘法和加法有什麼聯絡？(乘法算式的2個乘數，乙個是加法中的相同加數，另乙個是加數的個數)
乘法除了能用加法算式表示，我們還可以用畫圖來表示，你會嗎？出示3×4=12，請你試著用畫圖來表示。二、發展練習。
1.同桌互相背乘法口訣。
2.交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什麼問題？3.比一比看誰算得又對又快。
學生獨立完成103頁第4題然後校對。三、實際應用
1．那乘法可以幫我們解決生活中的哪些問題呢？（應用）完成104頁第7題先在小組內輪流提出問題並解決。全班交流反饋。
（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）2.104頁第8題：
買書。（1）讀題，幫助學生理解題意。
（2）區別什麼時候用加法，什麼時候乘法。（3）全班交流。提問題正確並解答。四、課堂總結
五、隨堂練習。
表內乘法一教案與教學反思
乘法的初步認識它是建立在學生已經學過加法 減法，這一節是學生學習乘法的開始，由於學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節 乘法的初步認識 使學生知道乘法的含義，為以後學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎。教材十分重視數學 於生活及學生實際操作，首先通過學生比較...
《表內乘法》教學反思
記不清是第四次還是第五次教學 表內乘法 了，每次教這部分內容都有不一樣的體會，可能是我實在是太健忘了，每次教都有教新內容的感受，而這次教應該是我理解表內乘法最深刻的一次。今年教表內乘法，剛開始教這單元我就把表內乘法意義作為了重中之重，充分利用多種表徵方式的相互轉化，實現語言表徵 符號表徵 圖形表徵之...
《表內乘法》教學反思
記不清是第四次還是第五次教學 表內乘法 了，每次教這部分內容都有不一樣的體會，可能是我實在是太健忘了，每次教都有教新內容的感受，而這次教應該是我理解表內乘法最深刻的一次。今年教表內乘法，剛開始教這單元我就把表內乘法意義作為了重中之重，充分利用多種表徵方式的相互轉化，實現語言表徵 符號表徵 圖形表徵之...