翻譯：劉將軍對我非常好，和你沒有什麼不同。臣子們都是各為自己的主人做事，你要明白這個道理。（「厚」、「無異」、介詞結構後置、「察」各一分，句意通順一分。）
（2）掞為書以招友謙，友謙不報，留月餘待之。（5分）
翻譯：劉掞寫了一封信招安朱友謙，朱友謙沒有回覆，留在原地乙個多月等待事情的變化。（「為書」、「招」、「報」、「待」各一分，句意通順一分。）
（2）、補充標準
13、（1）「厚」，也可以譯為「優厚」；「察」，也可以譯為」清楚」；「人臣各為其主」只要意思對就可以。
13、（2)「招」，譯為「招降」、「招攬」；「報」，譯為「回應」都可以。「留月餘待之」的主語譯錯為朱友謙扣一分；「待之」的之沒有補充上的不扣分。
除主要踩分點外，如果其餘詞語的翻譯出現兩處錯誤以上（含兩處），則作為句意不通順扣1分。
（3）答卷存在的典型問題
1、重點詞語、句子沒有翻譯或者漏譯。「不報」「無異」「與」直接放在譯文中。
2、重要詞語翻譯不準確。如將「厚」翻譯成「豐厚」「厚道」「仁慈」「寬厚」等；把「待」翻譯成「款待」「招待」等
3、未能理清語境，翻譯與原文相去甚遠。
4、重點詞語翻譯出現錯別字。
5、捲麵亂、差，字跡潦草。
（四）優秀卷
備考建議
1、將語境分析作為文言文閱讀的最大提公升點。強化語境意識、語境審查分析與語義推斷能力的培養。
2、後期複習不求全面，突出重點，進一步聚焦文通句順這一點。
3、強化學情診斷，提高漢字書寫的正答率。
文言文小學語文常考文言文
1 1 舊，舊的 或答 原來的 或答 過去的 2 邊 或答 際 或答 邊際 2 因為他到朋友家玩，見到破筐裡的舊書，就向人家討要回來讀。意思對即可 3 圍繞 好學 愛書 回答即可。從任何 乙個角度談即可 示例 歐陽修小時候生活條件如此艱苦逐這樣刻苦好學，我們今天的學生更應該珍惜良好的學習環境。示例 ...
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老師垂鑑，今余以拙略數言自我介紹，望師聽聞。吾姓x名xx，琅琊郡人。自古至今，吾鄉琅琊，人傑地靈，物華天寶。餘之不才，欲以拙詩一首描 家鄉風物 琅琊八景 沂水拖藍藍幾許 泥沱雙月映古今 蒼山疊翠翠如何 平野曉霽換新顏 野館湯泉話炎涼 孝河凝冰說到今 神峰積雪雪映天 普照夕陽幾度紅 光陰似箭，如如而過...
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自傳寫法及範例 含文言文自傳及現代文自傳 吾生於九六年六月，姓黃名子樂，未有字，人送外號曰可樂，心中好不歡喜。乃廣東珠海人氏。性格開朗，好與人交談，活潑好動。吾不汲汲於富貴，只因時時盼橫財之至！噫！朽木不可雕也。自幼愛好讀書，因而倍受讚譽。讀書時不求甚解，卻善記內容，遂精通課外之史焉，亦自稱之 天才...