23孔子遊春（第二課時）
教學目標：
1、個性化地朗讀課文。引導學生憑藉文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。
2、體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。
3、營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息，感受語文學習的博大和美麗。
教具準備：課件
教學過程:
一、匯入新課：
出示：「人類要在21世紀生存下去，必須要從2023年前的孔子那裡去尋找智慧型。」
師：同學們，這是2023年75位世界諾貝爾獎獲得者聚首巴黎時，發表宣言中的一句話。想讀嗎？來，大聲地讀一讀。（生讀）
今天這節課我們繼續走進課文《孔子遊春》（齊讀課題），去尋找聖人的智慧型。
二、學習課文
請同學們快速瀏覽課文，你會發現，這篇長長的課文，其實就寫了三個字。
1學生默讀課文
2交流：課文寫了拿三個字
根據學生回答板書：春、水、志
版塊一：春
1 「春回大地千山秀」。看，春天來到了泗水河畔（出示課文第二段），
陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
讀讀看你感受到了什麼或想到了什麼嗎？
2讀後交流
（1）引導想象，描述自己腦海中的春景。
（2）指名學生朗讀，評價。
（3）讀著讀著你還想到了什麼？（引導學生回憶交流描寫春景的詩句等）
（4）如此美麗的景色是誰創造的？（大自然）你還會怎樣讚美大自然這位偉大的母親？（ ）是她（ ）的（ ）
引導學生練習說話。
（5）配樂朗讀。
這麼美的春景，激起了我們對春天的美好回憶和無限嚮往，讓我們再一起讚美大自然這位神奇的母親。
版塊二：水
過渡：泗水河畔的春景令人心曠神怡，可是孔子的心情——（引讀第三節）「……陷入了沉思。」孔子在思考什麼？用橫線劃出有關句子。
出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；「水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。
水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌汙垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!」
（1）自由讀、指名讀。
（2）平平常常的水在孔子眼中有什麼與眾不同？
板書：有德行，有情義，有志向，善施教化
（3）你讀懂了嗎？說說你的理解？
（4）相機指導朗讀，引導深入理解。
（5）同學們，孔子僅僅讚美的是這泗水河裡的水嗎？什麼是君子？你想到了哪些人？
（6）讓我們一起牢記孔子的教誨。（齊讀）
版塊三：志
過渡：孔子曰：「三軍可奪帥，匹夫不可奪志」，在這如詩如畫的泗水河畔孔子及其**子路、顏回分別表明了自己的志向，用波浪線劃出描寫他們志向的句子。
1出示三人的志向
2自由讀一讀，他們三人的志向有什麼共同點？
小結：是的，孔子一生都在「齊家、治國、平天下」的征程中完美著、踐行實自已這顆「君子」的夢。同時也在教育他的**們做個真正的君子。
3現在能告訴我你們的志向嗎？
三、總結課文。
同學們，欣賞了泗水河畔的無限風光，聆聽了孔子的教導，了解了他們的志向。其實「春、水、志」三個字又可融為乙個字：「人」，做乙個象水一樣的人。
23孔子遊春
教學目標 1正確 流利 有感情地朗讀課文。2學會本課3個生字，理解由生字組成的詞語。聯絡上下文體會課文中成語的意思，並任選兩個成語造句。3 體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。4 通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。教學時間兩課時 教學過程 第一課時 一揭示課題...
《孔子遊春》教案
第二課時 今天我上微課的內容是蘇教版語文六年級下冊第23課 孔子遊春 的第二課時 感受孔子的人格魅力即孔子論水的部分 師引語 泗水河畔的美景讓我們心曠神怡！請同學們看大螢幕 泗水春圖 此時，孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那麼孔子在想些什麼呢？同學們，要想走進乙個人的心靈...
《17 孔子拜師》檢測
課題 17 孔子拜師 課堂檢測臨沂幸福小學李娜 一 滾雪球聞等 迎二 小書法家先說說寫時的注意事項，然後再寫一寫。納悶等候品行風塵僕僕 三 找朋友看看哪些詞與下面的詞語意思相近。佩服 納悶連忙 拜見 學問 敬重 四 查查填填 等候迎候 聽說你要來，我就在這兒 太客氣了，多謝你 有名聞名 孔子是 世界...