中考複習衝刺系列三詞語、成語運用
一、課標解讀
1．正確理解並運用常用詞語。了解詞語的基本含義，在語境中合理運用詞語，是語言表達運用的一項基本能力，也是培養寫作能力的基礎。因此，詞語運用一直是各省市中考題中必考的考點之一。
近年來各地的考卷上，「詞語」這一考點呈現出新的走向：命題時多選用課文語句或時鮮語料，題型一般涉及語境釋詞、語境運用、詞語辨析等考查角度；對詞語語境義的**成為乙個熱點；在「候選」詞語的選擇上，那些具有特別內涵的詞語更受青睞。
2．正確理解並運用成語。辨識成語使用的正誤，結合語境理解成語，是常見的考點。成語具有言簡意賅，意蘊豐富的特點，承載了悠久的漢文化底蘊。
成語的運用要建立在對成語的正確理解之上。除了要把握它的正確含義外，還要結合語境從感**彩、物件搭配等方面考慮，仔細推敲辨別。
二、考點突破
（一）考點梳理
考點一：詞語解釋
1．（2012·貴州省銅仁市）下列句子中畫線的詞語解釋有誤的一項是（ ）
a．「四書」之一的《大學》裡這樣說：乙個人教育的出發點是「格物」和「致知」。（格物：**事物的原理。致知：獲得知識）
b．做乙個人，我們要行使自己的權利；做乙個公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹慎認真地做好本職工作）
c．每乙個舞姿都使人戰慄在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。（嘆為觀止：看著令人嘆氣，不想再看下去了）
d．富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。（孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦）
【溫馨提示】結合語境考查對詞語含義的理解，這是正確使用詞語的前提。脫離開語言環境，單純的解釋詞語，已經被摒棄，代之的則是把詞語放到具體的語言環境中去解釋，我們稱之為「動態解詞」。詞的含義受語境的制約和影響，同乙個詞，由於語境不同，意思也不一樣。
在新的語境中，會產生新的意思。正確使用詞語要結合語境，弄清它的本義、引申義、比喻義以及深層含義和特殊意義等內容，才能做到正確使用。其實，詞語考查的解題思路萬變不離其宗：
只要能夠結合詞語本義來分析具體的語境義及其變化，就可以大大提高自己快速回答的準確率。
考點二：詞語辨析
2．（2012·山東省濱州市）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
①倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的。
②畢業了，把這本書送給你，留個吧！
③想不到昔日的「浪子」今天卻成了英雄，這就不得不讓人。
④經過重新裝修，教學樓裡裡外外都，給了剛返校的師生們乙個驚喜。
a．標誌記念刮目相看改頭換面 b．標本紀念刮目相看煥然一新
c．標誌紀念另眼相看改頭換面 d．標本記念另眼想看煥然一新
【溫馨提示】漢語的同義詞非常豐富，同義詞越多，語言的表現力就越強，可以把思想感情表達得充分、細緻，使文章生動活潑，避免語言的單調、重複。在具體運用時，我們不僅要弄清這些詞語之間的相同點，尤其要辨別它們之間的不同點。掌握和運用好同義詞，關鍵在於能辨析同義詞之間的細微差別，可從意義的輕重不同、範圍的大小、詞義重點不同、感**彩不同、語體色彩不同、搭配物件不同、詞性和句法功能不同等幾個方面入手來辨析。
【名師歸納】常考詞辨析
考點三：詞語換位
3．（2010·宜昌卷）漢字具有強大的組詞功能，不同的字序組合往往表達著不同的詞義。下列新詩正是利用漢字的這一功能創造出了雋永含蓄的意境，請仿照詩中幾對畫線詞語的組詞特點，另選兩組同類的詞語填寫在下邊的空格處。（2分）
我為一些詞語後悔/比如年少或是少年/而我躲在另乙個詞後面/我又感覺羞愧/察覺和覺察/但是我喜歡蜜蜂甚於蜂蜜。──納什《蜜蜂》
①和②和
【溫馨提示】此題是近年來年中考詞語考查最具特色的試題之一。形式新：拋開傳統的選擇題形式，設定生動活潑的語言環境，採用詩歌的表現形式來展現詞語的魅力。
內容新：相同的字，不同組合就可以組成含義不同的雋永的詞語，這是漢語的神奇魅力所在，這樣就激發了學生的閱讀興趣和激情，而不顯呆板死氣。答案新：
此題為開放式答題，答案靈活自由，具有很大的開放性，能夠體現課改的精髓。
考點四：詞語搭配
4．（2012·浙江省台州市）參考《現代漢語詞典》的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。（3分）
（1）我們外出旅遊的時候，要帶好自己▲（必需、必須）的生活用品。
（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》▲（啟事、啟示）我們應該怎樣度過自己的一生。
（3）每乙個舞姿都充滿了力量。每乙個舞姿都呼呼作響。每乙個舞姿都是光和影的匆匆▲（變換、變幻）。
《現代漢語詞典》釋義：
【溫馨提示】中考考查近義詞語的數量比較大，運用近義詞要仔細分辨，正確使用。比如「讚揚」可以帶賓語，而「讚嘆」則不能；「提議」與「建議」可看與「建議」是否搭配來確定。注意辨析詞語的主動性與被動性。
如「目不暇接」「應接不暇」，「接收」與「接受」，前者都具有主動性，後者都具有被動性，再如「應診」與「就診」「執教」與「就教」等。
考點五：關聯詞語使用
5．（2012·四川省眉山市a卷）依次填入下列各句子中橫線處的詞語，最恰當的一項是
①我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴湧著熱血，因為我常常感到它在著一種熱情。
②我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是對所幹的事情。
③他在我們店裡，品行卻比別人都好，就是從不拖欠：間或沒有現錢，暫時記在粉板上，不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。
a．澎湃文明／野蠻既然／就b．氾濫野蠻／文明既然／就
c．澎湃野蠻／文明雖然／但d．氾濫文明／野蠻雖然／但
【溫馨提示】在判斷關聯詞語使用是否正確合理時，絕大部分同學都是憑語感順讀然後推測答案，答題的準確率並不高。怎樣通過理性分析，提高這類題目的答題準確率呢？只要同學們能夠在整體閱讀文句的基礎上，再具體探尋各個語句含義之間的層次關聯即可。
（二）要點梳理
1．方法與技巧
方法一：辨析使用範圍
【分析】有很多近義詞詞義的範圍是不同的，我們可以通過留同析異，確定詞義適用的範圍，來推斷出正確的選項。
【示例】「事情、事件、事故」這組詞中，「事情」泛指一切活動和所發生的現象，意義範圍最大；「事件」指已經發生的不平常的事情，範圍比較小；「事故」指由於某種原有的詞往往只能和固定的某些詞搭配，形成了比較固定的習慣。例如：改變改造這兩個詞都含有「更改、變動」的意思，但搭配關係不同。
「改變」一般和「主張、態度、立場、計畫」等搭配；「改造」一般和「沙漠、思想、世界觀」等搭配。
方法三：辨析詞義輕重
【分析】有些近義詞所表示的概念雖然相同，但在表現其某種特徵或程度上，則有輕重的差別。
【示例】努力竭力努力：指盡量使出力量，語意較輕。竭力：指用盡全部力量，表示盡力的程度已經達到極點，語意重。
方法四：辨析感**彩
【分析】有些詞的基本意義相同，但含有不同的感**彩。有的帶有肯定、喜愛、讚揚意味的詞叫褒義詞；有的帶有否定、憎恨、蔑視意味的詞叫貶義詞。介於二者之間的叫中性詞。
【示例】「神機妙算」和「詭計多端」「贊成」和「附和」「果斷」和「武斷」等。
方法五：辨析詞語詞性
【分析】近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。根據詞性可以判斷某詞在句子中充當的成分，確定詞的語法功能。
【示例】「誕生」與「誕辰」，前者為動詞，後者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。
方法六：辨析語體色彩
【分析】有些詞適用於口頭語，帶有通俗的語言色彩，有些詞適用於書面語，帶有莊重的風格色彩。
【示例】「有名」和「著名」「害怕」和「畏懼」「媽媽」和「母親」等。
方法七：辨析語境意義
【分析】語境義指的是詞語在特定的語言環境中，臨時的、具體的、附加的、動態的、不同於詞典義又與詞典義有著某種重要聯絡的新的詞義。
【示例】「會打算盤」本是指善於運用算盤這種工具，在「會打算盤的人，只有從勞動中找出快樂來。」中就是用的比喻義：指乙個人會算計、會安排、懂得生活。
2．失誤與防範
失誤一：褒貶混淆
【分析】感**彩不同，含義也就不同。準確把握的詞語情感色彩，就能夠準確理解詞語的含義。由於語境的不同，詞語的感**彩也有可能發生變化，我們稱這種想象為「詞語的易色」。
【示例】果斷是褒義詞，武斷則貶義。「微言大義、危言危行、休戚與共、從善如流」等是褒義，「處心積慮、洗心革面、粉墨登場、師心自用」等是貶義。「我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有要打的意思。
」句中的「狡猾」是陰險狡詐的意思，是貶義詞，在這兒是「聰明」的意思。
失誤二：物件誤聯
【分析】有些詞語具有特定的使用物件，不能張冠李戴拉郎配。準確把握詞語的適用物件，就不會造成詞語的誤讀。
【示例】「豆蔻年華」只能指女子十三四歲的年紀。如果理解為別的，那就錯了。「汗牛充棟」形容書籍多，不能用來形容人。
「巧奪天工」形容人工的精巧，技藝高超，不能用來形容自然景觀。「炙手可熱」比喻氣焰很盛，權勢很大，不能形容商品熱銷。「相敬如賓」的物件指夫妻，不能用於鄰居。
失誤三：敬謙錯位
2019中考複習衝刺複習題系列一寫字
資料中考複習衝刺系列一寫字 江蘇濱海縣第三中學陸可愛 課題寫字 課標解讀 1 3000個左右的漢字會書寫。漢字書寫是學習能力的奠基工程，行為規範的養成工程，文明傳承的啟蒙工程，是感受中華文明和藝術精神的通道。把字寫漂亮，可以培養自己嚴謹 細緻 一絲不苟的品格，從而對學業上任何問題都不敢馬虎。同時，工...
數學中考衝刺複習計畫
中考臨近，中考複習也進入了關鍵時刻。各區現在四月底或五月初都要進行第一次模擬考試，這是中考前的練兵，也是檢驗每個學生前一段的複習效果，更是對自己考試成績單全面排定。數學學科中考注重考察數學的基礎知識，基本技能和基本思想方法 考察數感 符號感 空間觀念 統計觀念 運算能力 發現問題和分析問題的能力，以...
贏在中考介紹初三最後衝刺複習心得
前言 為了給廣大家長 學生提供更具參考例項，我們特地邀請2010年廣州中考物理單科狀元吳倩婷同學跟大家一起分享中考最後階段的複習經驗。吳倩婷同學是明師教育第六屆保證班學生，去年以物理單科滿分 總分744分的優異成績被廣雅中學錄取。我是一名2010年初三畢業生，很榮幸能在這裡跟大家一起分享我在初三的奮...