初一新生小公升初語文分班摸底考試卷
1.拼音是你學習的好夥伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。
（1）líng lì
（2）wǔ rǔ
（3）máo dùn
（4）pái huái
（5）kāng kǎi
（6）zī xún
2.平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。
（1）廢（___）忘（___）
（2）舍（___）為人
（3）同心（___）力
（4）居（___）思（___）
（5）萬古長（___）
（6）神機（___）算
3.下面的句子有錯誤。不要急，請你修改病句。它們謝謝你了!
（1）小明不禁忍不住笑出聲來。
（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。
（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?
（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
4.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。
例：氣候變化無常，人們怎麼能不感冒呢?
氣候變化無常，人們會感冒。
（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?
例：王寧說：「我要像李剛那樣關心集體。」
王寧說，他要像李剛那樣關心集體。
（2）烈士的母親說：「我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。」
5.六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。
（1）待到山花爛漫時
（2誰持彩練當空舞?
（3不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日
（5）每次科技活動，老師講解的方法我都懂，書上介紹的理論我也會，可自己怕動手，常常只知其然，不知其所以然。老師知道後，教育我說選擇陸游《冬夜讀書示子聿》名句填空）
6.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!
（1）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：「人固有一死選自《為人民服務》）
（2）燕子去了楊柳枯了桃花謝了選自《匆匆》）
7.模仿別人可以提公升自己，請模擬例句仿寫句子。
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
仿句：如果我是清風，我將如果我是春雨，我將
8.選擇恰當的比喻，依次填入空格處。
如旭日噴薄似風拂揚柳如小橋流水若大江東去
春聯，是文學殿堂裡的一枝奇葩，它發自於千人之心，出自於萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放婉約粗獷________，細膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
9.選關聯詞填空（將所選關聯詞填入括號中）
（1）因為……所以……（2）不但……而且……（3）只要……就……
（4）雖然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……
a.大明（_____）刻苦學習，（_____）熱愛勞動。
b.大明（_____）刻苦學習，（_____）成績很好。
c.大明（_____）刻苦學習不注意鍛鍊身體。
d.大明（_____）刻苦學習，（______）能提高成績。
課外閱讀：希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章後，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市聖迭（dié）戈的一家醫院裡，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉馬修。當陽光從朝南的視窗射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近乙個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由於藥物的***而萎縮。
年輕的女**為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：「鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。」
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心**下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shū）神經發出「痛」的訊號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然乙個重要前提在於，馬修是乙個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了「存在」。
從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與**價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而**，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
10. 聯絡上下文解釋詞語在文中的意思。
（1）以手掩面——
（2）契機——
11. 破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的括號中。
a當陽光從朝南的視窗射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（____）
b鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 （____）
12. 你對「生之喜悅」這個題目的理解：
13. 在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。
14. 馬修為什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚?
15. 讀了短文後，你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。
16.拓展閱讀
（1）在你小學階段學過很多名著，請你選擇你喜歡的一部，寫出作品名稱、作者和喜歡的理由。
（2）請把你喜歡的一幅對聯或一則名人名言或一段廣告詞寫出來。（如你都不會，還可以把你此時此刻的心裡話寫下來。）
17.作文：
作文可以表達自己的真情實感，大家都很願意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1）寫出真情實感，字跡要清晰工整；
2）把題目補充完整，再寫作文；
3）如果要在作文中寫校名、人名請用xx代替；
4）不少於。
答案解析
1.拼音是你學習的好夥伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。
（1）líng lì
（2）wǔ rǔ
（3）máo dùn
（4）pái huái
（5）kāng kǎi
（6）zī xún
【答案】伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨諮詢
【解析】
【詳解】本題考查學生對字形的掌握情況，關於字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯絡整個詞語的意思。「伶俐」「慷慨」容易寫錯。
伶俐：形容人物機靈乖巧或是做事乾脆利落。慷慨：
大方，不吝嗇。
2.平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。
（1）廢（___）忘（___）
（2）舍（___）為人
（3）同心（___）力
（4）居（___）思（___）
（5）萬古長（___）
（6）神機（___）算
【答案】 (1). 廢（寢） (2). 忘（食） (3).
舍（己）為人 (4). 同心（協）力 (5). 居（安） (6).
思（危） (7). 萬古長（青） (8). 神機（妙）算
【解析】
【詳解】本題考查學生對成語的掌握情況，關於成語，要求學生平時的學習中注意成語的識記和積累，也要聯絡整個詞語的意思。「捨己為人」的「己」、「萬古長青」的「青」容易寫錯。
3.下面的句子有錯誤。不要急，請你修改病句。它們謝謝你了!
（1）小明不禁忍不住笑出聲來。
（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。
（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?
（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
【答案】（1）「不禁」和「忍不住」刪除任何乙個詞即可。
（2）把「和」改為「等」
（3）把「不是很清楚嗎?」換成「呢?」
（4）在「寫作水平」前面加「提高」。
【解析】
【詳解】本題考查學生對病句的辨析與修改。（1）小明不禁忍不住笑出聲來。詞義重複，「不禁」和「忍不住」刪除任何乙個詞即可；（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝，「木工用具」包含「鑿子、鋸子、斧子」，把「和」改為「等」；（3）表意不清，把「不是很清楚嗎?
」換成「呢?」；（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。搭配不當，在「寫作水平」前面加「提高」。
【點睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前後矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規範有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑藉語感感知句子有**病，再用所學知識（病句型別）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到區域性地判斷。
4.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。
例：氣候變化無常，人們怎麼能不感冒呢?
氣候變化無常，人們會感冒。
（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?
例：王寧說：「我要像李剛那樣關心集體。」
王寧說，他要像李剛那樣關心集體。
（2）烈士的母親說：「我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。」
【答案】（1）面對任何災難，中華民族不會望而卻步。
（2）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。
【解析】
【詳解】本題考查學生的語言表達能力。（1）句式反問句，可以改為陳述句。注意意思不能變。
（2）可以改為「轉述句」。「轉述句」就是把別人說的話轉達出來。標點符號的改變：
直述句改為轉述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉,再加上句號，並改成第三人稱的說法；「轉述句」改「直述句」，要加上冒號和引號，再加上句號，就是從第三人稱轉化為第一人稱。
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