人教版八年級上第八課背影
學習要點：
1.整體感知課文內容，了解故事情節，體會作者感情。
2.理解父親形象的特點，學習作者命題立意、組織材料的方法。
3.培養學生熱愛父親、尊重父親的感情。
重點：把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。
方法：複述法和研討**法。
課文匯入：
同學們，我們中國是乙個農業大國，有九億農民。關心國事大事就不能不了解一下中國廣大的農村和生活在這片土地上的農民。下面我們來學習一篇**《台階》，《台階》 一文為我們刻畫了乙個中國農民的典型形象。
（1）作者
李森祥(1956生):浙江衢州人。當代作家，浙江省作協的專業作家。
2023年入伍,曾在嘉興軍分割槽某部工作,少校。2023年《煙雨樓》雜誌發表**作《半個月亮爬上來》後迅速成長。近年來發表**頗多，主要有《十八里營房》《金奎銀奎》《小學老師》《塌鼻大娘》。
2023年開始文字創作，代表作有**《小學老師》、《 抒情年代》《情世詩文》《傳世之鼓》 等,《台階》是作者親歷農村生活的深刻感受。2023年調南京軍區政治部創作室任專業作家
李森祥的**以農村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農民的質樸形象...著有長篇**《傳世之鼓》，短篇**集《台階》，中篇**《村野子弟》、《屋脊丘陵》、《秤盤》、《毛心》、《十八里營房》、《秋暈》、《樟樹潭記》，電視連續劇劇本《豐子愷》(合作)、《無名的功勳》(合作)、《錢塘人家》(合作)、《大潮煙雨》、《臥薪嘗膽》、《天下糧倉》(均錄製播出)等。 《小學老師》被《**月報》等選載，獲2023年《**月報》第四屆百花獎、1990～1992浙江省優秀文學獎。
電視劇集《臥薪嘗膽》獲第二屆首爾電視節最佳長篇電視劇集獎，該劇劇本被翻譯成韓文在南韓出版發行。
現任浙江省嘉興市作協主席，浙江理工大學兼職教授。目前主要從事電視劇集編劇工作。
（2）體裁及特點
1．《台階》與本單元其他四篇不同，是**，但也是敘事類作品，
2．主要用敘述、描寫的表達方式。
3．對這篇**，可以提出三個問題：
父親為什麼要造一棟有高階的新屋?
父親是怎麼造起一棟有高台階的新屋的?
新屋造好了，父親怎麼樣?
引導學生通過**這三個問題來把握全文。
4．全文中有個文眼：「台階高，屋主人的地位就相應高。」
引導學生抓住這個文眼，就抓住了理解整個故事的關鍵，就容易理解父親的思想性格。父親是乙個普普通通的農民，這樣的農民在我國農村何止千萬。不妨引導學生，尤其是農村學生，看看自己的父親，看看同學的父親，看看周圍的父親，聯絡實際來加深對**主人公的感受和理解。
（3）時代背景
本。（4）字詞
尷尬（gān gà）：神色，態度不自然。
煩躁（fánzào）：心中煩悶不安，急躁易怒，甚則手足動作及行為舉止躁動不寧的表現。 微不足道（wēi bù zú dào）：是指意義、價值等小得不值得一提。
大庭廣眾（dà tíng guǎng zhòng）：大庭：寬大的場地；廣眾：為數很多的人群。指聚集很多人的公開場合。
凹凼（āo dàng ）：方言，凹陷的水坑，引申為陷阱，設的圈套。凼，水坑 。
門檻 (kǎn) 涎(xián)水揩(kāi) 嘎(gā) 籌(chóu)劃黏(nián)
（5）解釋課文下注釋
（6）背誦 （ ）
（1）劃分段落總結大意概括標題複述課文
1. 整體感知了解故事情節和人物形象。
自讀課文。 了解故事情節。要求學生在書上圈點勾畫。
複述課文。 感知課文內容。 要求改用第三人稱，抓住能表現人物主要特點的情節複述。在複述的過程中注意刻畫人物的心理活動。要口齒清楚，內容連貫，並富於感情。
複述之後組織學生進行適當的評價，對遺漏的內容進行補充。
思考、討論、理解、了解人物形象。
思考題：
a．父親為什麼要造一棟有高台階的新屋?
b．父親是怎麼造起一棟有高台階的新屋的?
c．新屋造好了，父親怎麼樣?
先讓學生獨立思考，再將自己的理解和疑難問題，通過四人小組討論，與同學交流。 然後進行課堂發言。
提示：a．「台階高，屋主人的地位就相應高。」父親覺得自家的台階低，望著人家高高的台階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下巨集願，也要造一棟有高台階的新屋。
b．他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終於造起了有九級台階的新屋。一輩子的心願得以實現，心頭的喜悅真是無法形容。
c．親為此付出的沉重的代價：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。
2. 段落結構: 本文是以「 」為線索展開的，全文可分為個部分：
第一部分： （1-9）（老實厚道、一貧如洗的父親（為了自己和家人不低人一等，立下巨集願，）要造一棟有高台階的新屋。
第二部分： （10-16）寫父親下決心開始漫長的準備。經過終年辛苦勞作，終於開始造屋了。
第三部分： （17－25）父親經過漫長艱辛的準備，終於造成了有九級台階的新屋，全家人沉浸在喜悅中。
第四部分： （26－32）父親經過漫長艱辛的準備，終於造成了有九級台階的新屋，全家人沉浸在喜悅中。
（2）文章分析
1、文章是xx結構( ）
2、以xx表達方式主要為記敘描寫
3、按照xx順序
4、以xx為線索
本文的「文眼」是什麼? 「台階高，屋主人的地位就相應高。」 故事情節的開端、發展、高潮、結局都是以此為出發點。
文眼就是提示文章中心的字眼,它是文章的窗戶,就像眼睛是心靈的窗戶一樣,通過它就能窺探到文章的中心。
文眼」是指最能反映文章思想內容的文字.一般散文中都有文眼。
「文眼」是窺看主題思想的視窗，理清全文脈絡的筋節，掌握文章各部分相互聯絡的關鍵。清代學者劉熙載說：「揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。
在篇首則後者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，後顧之。顧注，抑所謂文眼者也。」也就是說，文眼是文章的精神凝聚點，能點出文眼，就是讀懂文章的乙個標誌。
荷塘月色的文眼是在開頭,即「這幾天心裡頗不寧靜」。
文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；並且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨的關鍵詞條。
文章線索的分類分為以下幾類：
1、以人物為線索 2、 以事情為線索 3、以物品為線索 4、以地點為線索 5、以時間為線索 6、以感情為線索
文章線索的作用
貫穿全文,使文章渾然一體,使結構完整嚴謹.這是明線,如果有暗線,是與明線共同貫穿全文 ，也為抒發的感情找到了乙個很巧妙的切點，但有時會有雙線索，即兩條線索相輔相成，既處處相關聯，又看似毫無關係，是文章線索的難點！
5、通過xx角度
6、運用xx修辭手法
7、通過敘述xx事情，體現了的xx事物的xx特點。
父親形象
父親是乙個非常要強的農民，他有志氣，不甘人後，他要自立於受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。 父親是乙個老實厚道的農民，他用誠實勞動興家立業，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑，當新台階造好後，他反而處處感到不對勁。不自在，並且不好意思坐上去。
8、表達了作者的xx思想感情（主旨）
「父親」這一形象的典型意義是什麼?作者對父親寄予了怎樣的思想感情? **塑造了發展中的中國農村乙個農民的典型形象。
他的血管裡有我們民族拼命硬幹、堅忍不拔的精神，他身上所具備的優秀品質代表了新舊交替時期中國農民的突出特徵。同時，這一形象還告訴我們，農民創業之所以如此艱難困苦，根源在於經濟落後。億萬農民的希望在於先進的生產力，以此迅速改變農村落後面貌，結束老牛拉破車的日子。
作者對父親的優秀品質表示敬仰和讚嘆；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。
9、寫作特色：語言結構立意其他
1 語言
樸實自然
2 結構。
線索清晰，結構明晰。
「台階」是**的故事線索。作者圍繞「台階」命題立意，組織材料。父親覺得自家的台階低，望著人家高高的台階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下巨集願，也要造一棟有高台階的新屋。
父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，艱難的攀登人生台階，終於造起了有九級台階的新屋，父親也登上了他人生的最高台階，一輩子的心願得以實現，而父親為此也付出了沉重的代價：人老了，身體也垮了。
文章以「台階」命題立意，表現了父親對社會地位的追求，表現了父親希望受人尊重的思想性格。
3 立意
4 寫作手法
細節描寫，出神入化。
細節描寫的內容雖細小，卻小中見大，豐富的社會生活內容反映出深刻的主題。例如寫父親的辛苦勞作，說冬天砍柴賣柴，不知道他賣了多少錢，只知道「乙個冬天下來，破草鞋堆得超過了台階」，這裡就是巧用父親穿破的草鞋的高度這個細節，說明了父親為建造新屋所付出的辛勞和沉重的代價。再如建造新屋時，寫「
父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是」，這句細節描寫出神入化地刻畫了父親在無比喜悅時手足無措的樣子。
10、告訴我們的道理及啟示我們該怎樣做。
從父親身上
我的身上
這篇**，應當引起我們的深刻反思。改革開放使中國農村經濟發生了翻天覆地的變化，農民的思想也有了空前的進步。但是，我國是乙個農業大國，三分之二的人口在農村，農業生產力還相對落後。
農村、農業、農民「三農」問題，關係到我國社會主義現代化建設的全域性。要全面實現小康，重點是農村，難點是農業，關鍵是農民。我們有責任關注農村、農業和農民問題，為實現農業現代化做出應有的貢獻。
父親的固執讓每個人都為之嘆息，辛苦了大半輩子，當真該享清福，享受自己面子充足的時候，卻已經體力不支，卻已經成為了這勞動一生，碌碌無為的代表人物，讓人嘆息，卻又不僅發覺，我們身邊有太多這樣的人！ 父親一生，可以說是只有汗水和自己執著的理想，但是，他卻失去了乙個人一生的精彩！
（3）精講分析
研讀與賞析
教師導學：
1.**是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的。下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的。
2.引導學生找出最受感動和最能表現父親形象特點的情節，讀一讀，議一議。
思考題：
1.哪些情節最能表現父親的形象?父親的形象有什麼特點?
2.「父親坐在綠陰裡，能看見別人家高高的台階，那裡栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。」這段描寫表現了父親怎樣的心理?
3.為什麼失去了一部分勞動能力的父親「回來時，一副若有所失的模樣」?這種心態怎麼理解?
第8課規章看家功
剛才同學們的表現都很棒，那效果怎樣呢？溫馨提示 一般用a4紙列印，共兩張紙，同學們都知道造紙術是中國四大發明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節約用紙和對廢紙回為了節約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。多出一行或幾行，怎麼辦呢？我們可以讓它縮到一頁...
第8課製作特色賀卡
一 教學目標 知識與技能 學會設定頁面的大小。學會在 word中插入藝術字，並能夠設定藝術字格式。學會在 word中插入剪貼畫，並能夠調整剪貼畫的版式。學會在 word中插入自選圖形並能設定自選圖形的格式。過程與方法 通過製作特色賀卡，培養學生的動手能力 創造力和解決生活中實際問題的能力。發揮學生的...
第8課認識電腦鍵盤
教學目標 知識目標 認識電腦鍵盤。技能目標 正確認識電腦各鍵區名稱 功能及分布。情感目標 培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點 重點 了解電腦各鍵區的名稱及分布 難點 知道電腦各鍵區的功能。教學過程 一 匯入 師 我們認識了滑鼠這電腦好夥伴，今天，我們還要認識乙個好夥伴，它是 師出示一鍵盤 生...