教學設計
一、教學目標
1.知識目標
1）單詞：do,dont,does,doesnt,strawberries,like,h**e,hamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,frenchfries,bananas.
2）句型：doyoulikebananas?yes,ido./no,don『t.
2.能力目標：通過學習本課，學生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。
3.情感目標：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。
二、教學重點：掌握關於食物的詞彙。
三、教學難點：學會使用交際用語 doyoulikebananas? yes,ido./no,idon『t.
四、教學過程：
step1warming-up
**歌謠「tenfatsausages「（或其他與食物有關的歌曲），學生跟唱。
（目的：通過有節奏的chant來營造良好的英語氛圍，同時為下面引出食物類單詞作鋪墊。）
step2revision
通過提問「ilikeapple.「引出一系列學過的食物類的單詞，進行複習鞏固。
step3presentation
（1）告訴學生本單元將學習更多與食物有關的內容，並呈現單元教學目標及重點難點概述內容，讓學生自行閱讀，對本單元學習內容有個整體的了解。
（2）**與本單元主題有關**，呈現本單元的重要語言目標：談論好噁。
（3）開啟新的食物類詞彙的**，提問學生「doyoulike......？「。
（1）轉入課文sectiona，完成1a練習，並檢查。
（2）listening
聽力訓練：完成1b
練習，並檢查。
（3）pairwork
結隊活動：教師舉例後，學生練習1b對話，然後和同伴編新對話。（教師可提供**及一些課外拓展詞彙）
（4）學生進行表演。
step5consolidation&extension
（1）聽力訓練：完成課本2a，2b
練習，並檢查。
（2）自由**、學習一些食品店或餐廳內的對話**片斷，自由組成小組，準備給一些**片斷配音。
（課堂時間如果不充足，可以布置為課外任務，其後安排在課堂上表演。）
step6conclusion
（1）學生自行總結本節課所學知識，並簡單板書出來
（2）教師總結本課重點詞彙及句型。
step7homeworkassignments
(1).複習鞏固新單詞，新句型。
(2).收集食物**，標出英文名，準備以後在課堂上展示。
(3).調查本組成員對食物的偏好，並製作成**。
教學反思
我在本週教學的教學設計新目標初中英語七年級上冊unit6第一課時在教學設計和教學實施方面，我自認為做得比較成功的有這樣幾個方面：
1、正確理解教材。本節就是要讓學生認識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。
2、實證地分析學生情況。我們的學生既有來自縣城也有來自偏僻的農村，學業層次差距大，但有學習的熱情，有上進的決心。
3、清晰地確定與表述課時目標。
4、以學生為主體設計教學活動。讓學生通過練習得出結論。
5、對教學重點難點或需要注意的地方教學強化。
但是還有些地方值得改進。
1、沒有注意對個別差異較大的同學個別指導。
2、有點注重完成課時內容，沒有注重盡量關注每乙個學生，沒有注意對沉默和邊緣的學生予以特別關注，而是更多地關注教學設計和教學內容的完成。
3、課堂上的練習不夠,應增加適當練習以鞏固知識。
通過學習，我認識到自己在課堂教學方面還有很多不足的地方，標準給出了努力的方向和具體的措施，使自己受益匪淺，決心在今後的教學活動中努力改進，不斷提高。
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