作者：姚業柱
**：《新課程·教研版》2023年第24期
語文學科的「工具性」是指語文用於人際交流的語言學科，人文性簡單地說就是人與文化，它包含著情感、意志和思想觀念等的內容。新課標認為：「工具性與人文性的統一，是語文學科的基本特點」。
筆者認為，就語文本身而言，語文是語言學科，是人文應用學科，確實應將工具性與人文性有機結合起來，語文的工具性與人文性應該是乙個和諧統一的整體，兩者相輔相成。那麼在語文教學中如何處理好工具性與人文性的關係呢，筆者主要從語文的閱讀教學中進行了簡單的**。
我認為必須圍繞新課標提出的語文教學的「三維目標」（即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），緊扣閱讀教學的兩個過程：從語言表達到概括出來的內容，就是了解整篇文章寫的是什麼；從概括出來的內容返回語言表達。特別是後一過程，由內容到形式，從語言形式傳達的內容中，品味語言，使學生掌握語言運用的講究。
具體來說，可從以下幾個方面實現閱讀教學的目標。
一、利用教材的範本閱讀，進行人文教育
語文教材是進行語文教學的範本，是我們實現閱讀教學的首要材料，我們教師要善於在重視字、詞、句、段、篇和講解的同時，挖掘教材中的人文種子。
文章不是無情物，教材中的文章大多是作者主觀情感的表達與流露，無不積澱著豐富的文化內涵和人文精神。如《最後一課》，我們可以讓學生在泛讀的基礎上掌握文章的基本知識，進而概括文章的主要內容，明白這是一篇抒寫愛國情懷的文章，然後再去**小弗郎士對自己祖國語言的熱愛，源於一種強烈的愛國情懷。正因為語言是民族歷史的記載者，承載著傳播民族文化、弘揚民族精神的任務，由此引發學生熱愛自己祖國與祖國語言文字的情感。
再而對這種情感是通過什麼樣的語言表現出來的進行研究。著名作家魯迅筆下的孔乙己究竟是什麼形象，我們要借助文中的語言文本來分析，除此之外，這個形象是通過什麼的語言塑造傳遞出來的呢，我們要再次精讀課文，品味文中刻畫孔乙己形象的字、詞、句、段（尤文章中的動作與外貌、語言描寫），去感受語言文字的巨大表現力。孔乙己生活的冷漠的社會傳達的是一種冷漠的人際關係與自私自利的慾望，而《窗》中靠窗的病人則向我們傳遞了心靈的高尚與關愛他人的優秀品質，告訴我們靈魂的高貴。
在語文閱讀教學中如何創新
摘要 想象力是創新的源泉,而語文閱讀教學對於培養學生的想像力具有獨特的優勢,文章試從創設形象 領略內涵 彰顯個性化解讀等方面,對培養學生的想像力進行一些 關鍵詞 創新思維語文閱讀想像力 現代社會,創新是永恆的動力,要使教育教學永保生機,創新當然是無盡的源泉。學生創造性思維能力的提高是教育的最終目標。...
在語文閱讀教學中激發學生興趣策略
摘要 語文教學要著力培養學生學習語文的興趣。培養興趣絕不是架空地強調語文重要，空道理要少講，因為空道理是蒼白無力的。重要的在於抓住學生的心理，利用知識本身的力量，激發他們對知識的渴望，讓他們由於認識了以前未知的東西而感到高興與滿足。關鍵詞 閱讀教學興趣激發策略 語文教學要著力培養學生學習語文的興趣。...
在閱讀教學中的體會
摘要 閱讀是語文教學的中心。閱讀能力的培養主要由語文教學承擔，小學語文教學中閱讀教學所佔比重最大。閱讀教學的質量，小學生閱讀能力培養和發展的質量，不僅是影響小學語文教學質量，而且是影響整個小學教學質量的至關重要的因素。關鍵詞 閱讀教學閱讀能力激發興趣 閱讀是語文教學的中心。閱讀教學是小學語文教學的基...