班主任培訓建議方案
汪燕紅班級是學校進行教育教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生的全面發展的健康成長中，班主任起著導師的作用。班主任素質的高低及其工作質量的好壞直接關係到學校素質教育的成效，關係到學生思想道德教育的成效。
為進一步加強學生思道德教育，根據上級領導的工作要求，結合我校的實際情況，現制定我校班主任校本培訓工作實施方案如下：
一、 指導思想
以進一步落實上級檔案精神，加強和改善學校德育，提高班主任的育德能力為目標；以提高培訓的針對性和實效性，發揮學校的培訓優勢和主體作用為突破口；全面提高我校班主任的工作水平，為學生的健康成長創造良好的德育環境。
二培訓原則
㈠ 針對性原則：從學校實際、班主任隊伍和學生實際出發，研究設計培訓內容，制定和實施培訓方案，有針對性地加強班主任隊伍建設，提高學校的德育水平。
㈡ 實效性原則：以滿足班主任的實際需求與促進班主任的專業發展為核心，運用各種資源，設計理論學習，經驗介紹和實踐操作為一體的培訓方案，根據班主任年齡和經歷的實際狀況，提出符合實際的培訓要求。
㈢ 開放性原則：運用各種社會資源和學校資源，依託現代資訊科技，在規範管理的前提下，提倡學校在時間跨度、培訓內容、培訓形式和考核方式等方面積極探索，形成特色。
三、 培訓的目標
希望通過班主任的校本培訓提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感，提高班主任做好日常管理工作和創新工作的理論水平與操作水平，提高他們班級管理、晨會教育、思品課教學、班隊活動、「培優轉差」、家庭訪問、德育科研、心理健康教育，撰寫總結**等能力，幫助他們向「品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調節者和班級的管理者」這個目標邁進，並逐步形成他們各自的班主任工作特色。
4、領導小組
組長：帥校
副組長：汪燕紅、周美瓊
組員：各班班主任
五：研究物件
在職班主任及後備班主任
六：培訓內容
1、班主任工作理論學習
2、 班主任工作經驗介紹
1)做乙個師德高尚的班主任
2)班主任的案例研究
3)把班級還給學生的案例介紹
4)班主任偶發事件處理的技能和技巧
5)班主任的主題教育和主題班會
6)班主任的家長會和家庭教育指導
7)班主任的個別教育
8)班主任要關心學生的課外活動
9)主題班會的設計和組織。
3、實際操作
1)班主任各項活動的設計與組織
2)班主任各工作環節的案例研究和經驗總結
3)班主任各項相關工作、活動展示的評價、學習報告的攢寫
4)班主任知、能的展示
七：培訓方式
1、集中學習與自學相結合
1)結合教育熱點和學生實際，針對學校共性「問題」或學校德育特色做專題講座。
2)研讀培訓教材，組織教師認真閱讀經典和理論。
3)組織研討活動、交流班主任的工作經驗，研究班主任教育中的問題。
2、 校內與校外相結合
1)組織校內、校際之間班主任交流，學習、發揚優秀教師的經驗和精神。
2)安排經驗的本校優秀班主任與青年班主任結對，用帶教的方式，重點培養，研修提高。
3)組織文化考察，拓寬班主任的教育視野。
3、學習與操作相結合
1)組織班主任分層次、多形式組織主題班會觀摩。
2)案例討論與反思。
3)班主任的研究性工作小結與教育案例撰寫等。
八：培訓措施
1、統一思想、提高認識，加強組織領導。
學校成立以校長為組長的班主任校本培訓領導小組，召開相關人員會議，學習領會精神， 做到目標明確，步驟分明。
2、時間安排與重點內容
第一階段：理論學習階段
學校於2023年8月下旬舉行班主任校本培訓啟動儀式，以此揭開班主任校本培訓的序幕。啟動儀式上，學校將組織全體班主任進行優秀班主任以案例分析的形式進行班主任工作大家談，內容為：「班主任如何做好家長工作或班級文化建設與學生禮儀培養」，同時學校將以資料夾的形式展示我校班主任風采，以及班級管理的獨特方法。
制定班主任工作職責等相關制度。
第二階段：反思交流階段（2023年9月——2023年10月）
在第一階段的基礎上，學校組織班主任結合教育教學實際反思自己在教育教學實踐中的行為。
第三階段：實踐提高端段（2023年10月——2023年月11）
在理論學習的基礎上，學校將組織班主任通過行動研究**做好班主任的有效途徑，引導班主任查詢班主任工作中存在的突出問題，開展個性化的自我研修系列活動
第四階段：總結推廣階段（2023年11月——2023年元月）
學校將進一步完善班主任工作制度和班主任評價機制，建立班主任榮譽臺，每學期為對學校有過貢獻，成績突出的班主任頒獎，宣傳他們的業績和敬業進取的精神。每學期進行優秀班主任評選活動，舉行班主任工作經驗交流會，將優秀班主任的成功經驗加以推廣，以推動全校班主任工作的深入發展。
2023年8月20日
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教學能手」評比實施方案 討論稿
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