張市小學教學教科研工作自查報告
2023年11月5日—7日我校對全校教師教學教研工作情況進行了自查，現對學校自查情況做一分析記錄如下：
通過對教師兩冊、三本的檢查情況發現：
一、全體教師對於「兩冊、三本」的使用有了更深刻的了解，並能服務於教學，從檢查情況看，全體教師整體情況看，完成較好。體現在學期初教師認真分析教材，並依據本班、本學科特點制定可行的教學計畫，編寫教學預案，課後教師及時批改作業，並將作業中反饋資訊指導今後教學，並對學生中遇到的學習困難進行課後輔導。其中教師認真將活動過程記錄，活動後並進行了深刻反思。
學習優點，查詢自身教學中存在的不足，教師通過業務學習武裝了自身頭腦。從中學到了當前課改新理論、新觀念，運用這些指導自身的教學，並收到了較好的效果。
二、在檢查中體現出的共性問題：廣大教師對此項工作十分重視，在「兩冊、三本」的填寫和使用上非常認真，並做到及時填寫，認真規範，並做到讓「兩冊、三本」服務於教學，指導教學向更規範化方向發展。在教師工作手冊中體現出教師學習並有詳實的記錄，深刻的體會和收穫，並將學到的理論運用到實踐當中去。
現將我校對教師教學教科研工作自查情況做一記錄整理如下：
高會豔：聽課筆記有詳細記錄，點評具體。作業批改記錄具體，矯正措施合理。教案書寫規範，反思具體。
金敬：聽課記錄詳實，點評具體。教案目標明確，反思具體。作業批改：記錄詳實，矯正措施到位。手冊填寫及時認真，理論聯絡實際好。
胡文紅：教案目標明確具體，重點突出，反思深刻。聽課記錄過程詳實，點評具體。手冊記錄詳細具體，書寫規範認真。作業批改反饋及時，矯正具體。
曹喜生：教案書寫不太規範，反思少而簡單，應該有收穫、不足，改進措施。作業批改及時記錄較簡單，次數未寫。聽課記錄及時，手冊內容詳細具體。
李平：聽課記錄較詳細，點評認真且有創新，作業批改及時，矯正措施及時。教案板書不明確，書寫規範，反思深刻具體。
侯偉英：教案板書設計規範合理，反思記錄簡單，缺乏收穫、不足、措施。作業批改記錄及時且有記錄。聽課記錄詳細具體。手冊書寫認真規範，有收穫體會。
劉艷春：聽課記錄內容詳實，點評到位，並對整堂課進行總評分析。作業記錄內容反應完成作業情況，並對作業中出現問題提出矯正措施。
教學目標重點難點突出，設計過程合理，板書設計簡潔明瞭。手冊書寫規範，認真具體。各種記錄較詳實。
鄭喜蘭：聽課記錄內容詳實，每節記錄有點評，從實際出發進行了總評。作業批改記錄內容詳實，矯正措施到位。
教學目標明確，重點難點突出，設計合理，板書簡潔明瞭。手冊書寫規範，認真具體。
張軍平：作業記錄內容反應完成作業情況，並對作業中出現問題提出矯正措施。教學目標重點難點突出，設計過程合理，板書設計簡潔明瞭。聽課記錄內容詳實，點評到位，並對整堂課進行總評分析。
劉姝婧：聽課記錄內容詳實，點評、總評到位，能反應聽作課水平。教學目標明確，重點難點突出，設計合理，板書簡潔明瞭能反應教學內容。手冊書寫規範，認真具體。
曹海靜：教案板書設計規範合理。作業批改記錄及時且有記錄。聽課記錄詳細具體。手冊書寫認真規範，有收穫體會。
鄭志紅：教案書寫不太規範，但反思深刻具體。聽課記錄較簡單。作業批改次數未填，書寫不太規範，手冊較認真。
陳峰：聽課記錄內容詳實，每節記錄有點評，從實際出發進行了總評。作業批改記錄內容詳實，矯正措施到位。
教案教學目標明確，重點難點突出，設計合理，板書簡潔明瞭。手冊書寫規範，認真具體。
張金平：聽課記錄內容詳實有點評，有總評。作業批改記錄簡潔明瞭反應作業情況，積極鼓勵學生學習上進。
教案教學目標明確，重點難點突出，設計合理，板書明了簡潔，部分課沒有板書設計。手冊書寫規範，認真具體。
文傑：聽課記錄內容詳實，每節課有點評，有總評。作業批改記錄內容反應作業完成情況，根據問題提出了矯正措施。
教案教學目標明確，重點難點突出，設計合理，板書設計不明確。手冊書寫不太規範，有塗抹現象。
劉雅麗：聽課記錄及時且有點評。作業批改及時有矯正措施。教案板書設計合理，反思簡單。
王麗芬：聽課記錄內容詳實，點評、總評到位，能反應聽作課水平。作業批改記錄清楚，能反應作業情況，有矯正措施。
教案教學目標明確，設計過程合理，重難點突出。手冊書寫規範，認真具體。
三、改進措施：在我校現有的基礎之上，我們要加大教師教科研工作的力度。在不斷提高教師自身素質上下功夫，繼續完善不足，認真完成「兩冊、三本」的使用，真正讓其發揮其在教育教學中的先導作用。
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