算術平方根教學反思

城關初中李寧靜

一、明確的學習目標是有效學習的前提

美國著名心理學家、教育家布魯姆說：「有效的教學，始於期望達到的目標。學生開始時就知道教師期望他們做什麼，那麼他們便能更好地組織學習。

」我校現在施行的以「導學案」為載體的「先學後教，當堂達標」的教學模式就突出了明確學習目標這一點。然而從課堂上來看，學生對學習目標的重視程度還遠遠不夠。學生只是讀了一下學習目標，學習目標並沒有深入其內心深處，沒有成為他學習行為的指南。

在上課快結束時回扣目標做得不是很好。事實上出示目標和回扣目標都是一節課非常重要的環節。學習目標應貫穿整節課的始終。

二、充足的時間是**學習質量的保證

所謂**學習就是學生象科學家一樣地去探索某個結論或規律。學生經歷觀察、猜想、驗證、歸納等，使他們經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，從而總結解決問題的方法，提高解決問題的能力，這需要充足的時間。在本節課中**：

對於正數a，根號a的平方=______時，由於時間的關係，沒有給予學生充足的時間。致使學生的**學習只停留在了觀察、猜想的層次，而沒有達到預想的層次。在**學習時，要捨得花費時間，正所謂「磨刀不誤砍柴功」。

三、及時檢查反饋是小組合作學習的保障

初中生自制力較差，小組合作學習涉及人多，若組織不當就會使學生精力分散。所以在小組合作學習前就要明確任務要求，並及時檢查、評價。在本節課的自主學習過程中，學生明確了學習的任務要求，在檢查反饋時學生掌握很好，從而增強了學生的成功感，激發了學習的興趣，為下乙個環節的進行做了良好的準備。

教，然後知不足。在今後的教學中，我會再接再厲，教學相長，經驗+反思，使自己不斷進步。