心繫學生做學生的良師益友
---河西學院優秀班主任高慧娟典型事蹟材料
她被河西學院聘為2012-2023年「祁連青年骨幹教師」，被評為河西學院2023年「優秀班主任」，是2011和2023年河西學院「暑期社會實踐優秀指導老師」，她和每一位同學傾心交流，經常走進宿舍了解學生的基本情況，引導大一新生順利度過適應期，幫助家庭困難學生爭取國家補助專案資金，開導他們解除思想上的負擔好好學習。她不僅是學生心目中的好老師，好朋友，更是大學生成長的引路人……她就是現任河西學院農業與生物技術學院副教授高慧娟。
狠抓思想教育，做好引路人
一位好的老師，不僅是學生的良師還是益友。多年的班主任工作，使她認識到，只有與學生拉近心靈的距離，才能真正了解學生的情況，同思想碰撞，讓學生對老師心悅誠服，才能做好班主任工作工作。傳道解惑，不僅要給學生教授學習的方法，還要對學生進行必要的思想品德和政治思想教育。
當班主任的過程中，她重視學生的內心需要，了解他們的興趣愛好和想法，通過和學生談心，加強和學生的溝通和了解，縮短了老師和學生之間的距離，和學生能打成一片，學生有什麼想法、意見和建議都樂意找她談，這樣有利於及時掌握學生的思想動態，調整學生工作重點，也為為進一步開展其他工作打下良好的基礎。在去年接任新生班班主任工作，鑑於大一新生初次遠離家鄉、遠離父母，置身來到河西學院，有許多不適應的特點，她把學生的思想教育工作放在首位。思鄉的憂愁，對父母親的掛念等思緒都會影響學生的學習和生活。
高老師主動放棄週末和假日的休息時間，到學生宿舍去和學生交流、溝通，了解學生的實際情況，讓學生新環境中切實感受到老師的關心，慢慢消除了孤獨、無助的不良情緒。另外，她還給學生強調大學生活學習的目標和完成的任務，指引學生為順利完成大學學習任務而努力。
注重學風建設，提公升學習主動性
「熱愛乙個學生就等於塑造乙個人才，厭棄乙個學生無異於毀壞乙個人才。」熱愛學生才會尊重學生，信任學生，才能形成良好的學風，給學生創造乙個「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的成長環境。選擇乙個在思想、學習和生活各方面起帶頭作用的班委是建立良好班風的先決條件，她在成立班委會時先觀察了解班級中學生的情況，然後讓大家通過民主選舉的方式進行選舉產生班委會成員，在為大家服務的過程中，讓大家監督班委會的成員，對於一些集體觀念淡薄，不為大家服務的班幹部及時撤換。
她通過代課老師，對學生的學習情況進行了解，掌握在課堂上他們表現，讓學習優秀的學生帶動學習後進的同學，組成學習「互助組」，尤其對掛課的同學，作為學習上幫扶的重點物件。高老師班有乙個同學，第一學期就掛了2門課，學習比較吃力，心理壓力較大，她讓班裡學習成績優異的同學專門來給他輔導功課，給他借閱課堂筆記，通過大家的幫助，那位同學的學習成績有很大的提高。她所帶的班，學習風氣很好，學習上形成了你追我趕的態勢。
加強文體鍛鍊，鼓勵全面發展
有了健康的身體，才會有學習的根本，開展體育鍛煉，有助於學生加強溝通和聯絡，勞逸結合，還能提公升學習效率。高老師擔任大一班主任期間，讓班委會同學籌畫和組織班級體育和文藝活動，鼓勵每個人都來參加，在比賽中表現優秀的同學給予獎勵，發放紀念品。一年中一共組織了4次體育比賽活動，1次演講比賽，1次職業規劃競賽，1次宿舍風采展示活動，開展這些活動都收到了良好的效果。
在活動的組織中，通過班級同學之間的相互協作，共同完成，培養了學生們的團隊協作精神；對於性格內向的學生，通過參加這些活動，讓他們開始變得開朗起來；缺乏自信的學生，通過參加活動，同學們發現了自身的優點和創造力，提公升了他們的自信。高老師在這一系列的活動中，也給同學們強調，大學不僅僅要搞好學習，還要全面發展，參加喜歡的活動，不僅可以增加和同學之間的了解，還可以提公升自身的素質，為將來的就業做好準備。
優化服務意識，幫助解決學生困難
班主任不是要管學生，而是要服務與學生。心中裝著學生，就會時時處處為學生著想，為學生考慮。高老師通過走訪宿舍和家長溝通，了解每位同學的家庭情況，對於每乙個需要幫助的學生，在學習、生活上她都是盡己所能去幫助。
高老師把爭取到的國家助學金發放給家庭確實困難，需要經濟支援的同學，還為他們聯絡學校的勤工助學崗位，減輕他們經濟方面的困難。高老師班上有一位同學，因為家裡經濟條件比較差，多次找到高老師幫助解決，而且在言談中有點自卑情懷，高老師幫她找了乙份給朋友孩子輔導作業的工作，鼓勵她一定要好好學習，爭取獎學金，困難是暫時的，不要揹負過多思想負擔。後來那個學生學習很認真，而且參加班裡面各種活動，和同學關係也搞得很好，最後獲得了一等獎學金。
大一的新生有好多事情都不太清楚，需要班主任幫助，軍訓的時候，分發軍訓服裝，出現好多學生服裝不合適需要調換，但不知道具體調換的地方，高老師把他們帶到調換的地方，讓他們一一試穿，直到找到他們合適的衣服為止。很多時候，學生一遇到困難，就打**問高老師解決的辦法，這說明高老師在學生心中是朋友，他們非常信任老師。學生生病的時候，高老師到宿舍看望學生，詢問病情，安排同宿舍同學照顧。
生病的學生很感動，覺得老師在工作的百忙中能這樣照顧、陪伴學生，是老師心中裝著學生。這也讓學生感覺到在這個集體中的溫暖。在她的愛心感召下，所在班級形成了積極向上，團結和睦的良好氛圍。
班級發展黨員預備黨員4人，有多名學生獲得「先進個人」、「優秀學生幹部」等稱號，4人獲得勵志獎學金，6人進入農生院學生會，2人擔任學生會主要職務。
在高老師的帶領下，生物科學13（1）班和食品科學與工程13（1）班的明天會更好，她是一位讓人尊敬的老師，也是一位稱職的班主任，更是學生心中的好朋友。
優秀班主任事蹟材料
申報宿城區優秀班主任 事蹟材料 朱老師 男，大專學歷，小學數學高階教師，現為鄭樓中心小學數學骨幹教師。從教三十年來，一直擔任班主任工作，三十年如一日。實踐所悟 班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理 為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九...
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四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...
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廣平縣第三中學 2004年參加工作以來，我一直擔任學科教研組長和初中體育學科的教學工作。10年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為市 縣 學校的骨幹教師 尤其是2008年擔任班主任後，我真正體會到了一名人民教師肩上的重任，在工作中更加嚴格要求自己。六年來我改變了很多人對於體育老師不能擔任班主...