4月17號去鞏義市實驗小學的觀摩活動，給了我一次很好的學習機會。聽了兩位老師的課，感覺特別接近我們的教學實際。其中有一堂是六年級的英語閱讀課，做為一名小學英語教師最不敢嘗試的就是這種課型。
在教學目標上，老師把知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀有機地整合了。講課老師認真分析了教學內容，抓住本課重點，並結合六年級學生詞彙量大，語言比較豐富，敢說敢比的特點，通過各種活動，在聽說讀寫四個方面展開教學，吸引了學生的注意力，學生的積極性就被調動起來了。老師按照教學規律循序漸進地設計教學流程，在整堂課中，她一直鼓勵學生，激勵學生積極主動參與活動中。
聽完她的課，我深刻體會到：要上出一堂好課，需要不斷實踐積累，不斷教育反思。
同時，我還有乙個最大的收穫就是有幸聆聽了市英語教研員對如何上好對話課和閱讀課兩種課型進行了講解。小學的課堂形式不外乎就這兩種，以前我還真不知道這兩種課該如何去教學，一味的按自己的教學模式來，結果走了好多彎路，雖然費了不少勁，但教學成績確不突出，今天聽了老師的講解後，我對今後的上好每一節課可充滿了信心。
在今後的教學中光有信心是不行的，還要有紮實的基本功，所以我要不斷的學習業務來充實自己，提高自己的業務水平；另外我還要在實踐中不斷的反思自己。美國學者波斯納認為：沒有反思的經驗是狹窄的經驗，只有經過反思經驗方能上公升到一定的理論高度，並對後繼的教學行為產生影響。
在上課，聽課，批改作業等實踐活動中，我要用心觀察並記錄，然後對這些材料加以梳理、整理。在課堂教學方面要多問自己問題。哪些教學設計取得預想的教學效果？
哪些環節沒有取得預計效果問題出在**？哪些環節沒有調動學生的學習興趣？哪些突發問題讓我措手不及？
面對一些突發問題還要學會在複雜環境中隨時做出決定。並且在做決定時要迅速判斷，合理處理教學情景中所產生的資訊。特別是互動環節中要正確分析學生的學習態度起始能力和背景知識等。
深刻鑽研教材，教學重點，教學難度和教學關鍵。合理設計教學方法和教學過程，在互動過程中要實行和調整教學的預備思路，組織和引導學生的主動學習並且評價和鼓勵學生的主動學習。
作為一名小學英語教師，要上出一堂好課，的確不是一件容易的時，所以我要不斷的進取，認真踏實地工作並且要不積累和反思。
英語聽課反思
我的課堂我做主 星期一我懷著無比崇敬的心情聽取了北京專家趙寧老師的課，星期三又認真的聆聽了小店區八一小學楊永芳老師課。這兩位老師精彩的授課方式和先進的教學理念給我留下了深刻的印象，我受益匪淺，現和大家分享如下 1，每節課的教學容量都很大，而且環環相扣，集欣賞 表演 評價與一體，學生在參與活動的同時更...
英語聽課反思
聽了三位老師的講課，讓我感受頗多，其中最大的感受就是自己的英語知識儲備與三位老師相比差距比較太大，自己卻無法用流利的英語表達日常交際用語。面對如此大的差距，我深知自己需要不斷的努力提高自己的英語水平，不斷地學習，不斷充實自己。掌握最起碼的課堂交際用語，進而不斷的提公升自己，讓自己在課堂上游刃有餘。其...
小學英語聽課反思
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