——在教學質量監控經驗交流會上的發言
一、抓管理隊伍建設
制度的落實是靠人去執行的，所以我部高度重視部門教學管理隊伍的建設。目前我部的管理隊伍由以下人員組成：部主任、教學副主任、三個教研室主任、教學秘書、課程單元組組長，並在此基礎上成立了部教學指導委員會，由部主任、教學副主任、三個教研室主任組成。
1、管理隊伍分工明確
教學副主任抓部門的全盤教學工作。1教研室主任、教學秘書協助部副主任抓教學常規管理，2教研室主任協助抓陽光體育，綜合教研室協助抓學生體質健康測試。（初步實現了課內外一體化）
2、形成了管理體系
（1）形成了部教學指導委員會、教研室、課程單元組長**教學質量監控體系。其中，部教學指導委員會重點抓期中的檢查性聽評課、期末的考評性聽評課；教研室重點抓本教研室教師落實大綱與教改（內容、方法等）；課程單元組長、教學秘書重點抓教學常規。
（2）每學期定期召開：期初教學工作布置會、期中教學工作質量總結會、期末考試工作動員會，確保教學質量穩步提高。
二、抓制度落實
制定了比較系統的教學管理制度，形成了比較嚴格規範的管理流程。
1、制定了《大學體育教學部教學工作指導委員會工作職責》、《大學體育教學部教學管理制度》、《教學檔案建設與管理》等15個檔案。
2、抓過程落實：
2.1 教學計畫方面：
著重抓了教學大綱、教學進度、教學內容的落實情況，教學場地、調（停）課手續及執**況；（《大學體育教學部教師教學場地安排方案》，各任課教師嚴格按照此方案實施）
2.2 教學常規檢查
（1）教學材料檢查
制定了《大學體育教學部教師個人教學工作檢查方案》，要求所有教師必須將教案、教
學進度表、任務書、聽課計畫、聽課本、考勤本、個人教學工作總結、質量分析表等教學相關檔案按照規定的要求、時間、地點上交，其中教案要求每週一查，任課教師需寫好課後小結。（每週五上完最後一節課後交至教研室主任處）
各教研室主任認真核實教師的個人教學工作是否到位，發現問題應督促其限期整改，並如實記錄，最後將檢查結果和意見以書面形式報部辦公室備案，並在教研室活動中予以指出。教師個人教學工作檢查結果作為教研室、部門是否推薦教學評優、職稱晉公升的依據之一。
（2）課堂教學情況檢查
檢查的內容包括：
是否攜帶教學檔案（教學任務書、教學進度表、教案、考勤與成績冊等）；是否按教學大綱和教學進度上課；是否按照教學場地安排上課；是否存在遲到、早退、曠課現象，如請假，是否按照學校、部門的相關規章制度辦理手續；是否存在扎堆聊天的現象；教師、學生的著裝是否符合規範；學生的出勤情況、教師的教書育人情況等。
檢查的形式包括：定期（階段）檢查、機動檢查、日常檢查等。
其中定期（階段）檢查有部教學指導委員會開學前的教學準備情況檢查、中期的集中檢查、期末的督考檢查以及教研室主任對本教研室教師的階段教學檢查；
機動檢查：有教學指導委員會成員的隨機檢查；
日常檢查：指教研室主任、教學秘書的常規檢查。
部教學指導委員會在教學檢查中，隨機抽取各任課教師50%教學班的30%學生發放《教師授課質量問卷表（學生評價用）》進行學生評教，於期末教學檢查中，發放《教師教學質量問卷表（教師評價用）》給全體教師進行互評，並及時將上述評教結果反饋給每位教師。
2、聽評課
我部主要採取三種形式的聽評課，即：檢查性聽評課、教研室組織的集體聽評課與教師之間互相聽評課。並且要求教師必須與期初根據部門、教研室的計畫制定個人聽評課計畫，並在聽評課中，要有被評課教師的親筆簽名，這是教研室、部門檢查教師個人聽評課情況的依據
（1）檢查性聽評課（定期與不定期），其中定期的檢查性聽評課包括常規性聽評課與考試週聽評課兩種；
部教學指導委員會成員隨時隨地進入課堂進行檢查性聽評課，但不干擾教師的正常教學。常規性聽評課主要檢查教師的教學檔案準備、落實與上課情況；考試週聽評課主要檢查教師是否執行考試大綱及其考試組織過程與評價的客觀性，聽評課小組成員完成每次聽評課
後及時與被聽課教師交流意見，並做出客觀的等級評價。
（2）教研室組織的聽評課
教研室嚴格按照期初計畫中規定的時間、地點組織集體聽評課，沒有課的教師都須按時參加，也可邀請其他教研室的教師參加，教師聽評課情況由各教研室主任詳細記錄在案。聽課後，教研室主任組織本教研室的教師進行客觀評議。
（3）教師之間互相聽評課
要求每位教師聽評課次數不低於6節，其中至少參加教研室組織的集體聽評課1節；每位教師應根據期初制定的聽評課計畫聽評課，且須至少提前半天告知被聽課教師，否則被聽課教師可以拒絕接受；要求教師聽評課後要有詳細的聽評課過程記錄，要有中肯的評議和建議，每次聽課記錄後面有被聽課教師的簽名與日期。
同時規定，教師須在聽完整堂課後，在課間休息時間才能與被聽課教師交流意見，否則視為干擾被聽課教師的正常課堂教學秩序；不便說的問題可以通過部教學指導委員會向任課教師反饋，以便改進提高。
3、學生課外鍛鍊情況檢查
從本學期開始，對學生課外鍛鍊的組織與考核形式為：學生自由組織申報「課外鍛鍊小組」，部辦公室審核通過後學生按計畫組織實施，每個鍛鍊小組必須認真填寫課外體育鍛煉小組申報書，學生課外體育鍛煉督查採取自我檢查與學校督查相結合的模式，檢查結果將作為學生課外體育鍛煉加分的重要標準。
（1）自我檢查：採取組長負責制。課外體育鍛煉小組制定考勤制度，組長負責召集組員進行鍛鍊。
組長對組員出勤與鍛鍊情況進行登記（制定統一的鍛鍊小組登記表），每四周按照出勤鍛鍊登記表到大學體育教學部教學秘書處如實登記本組鍛鍊情況，負責監督登記的教師，對照部門督查結果，對通報處理的鍛鍊小組或組員不予登記。
（2）部門督查：部門課外鍛鍊指導中心將按照各鍛鍊小組所提供的鍛鍊計畫實施督查，督促各課外體育鍛煉小組按照計畫實施鍛鍊，檢查各課外體育鍛煉小組執行計畫的情況，並且做好登記，定期在大學體育教學部公布檢查結果，對檢查過程中未按計畫實施或出勤率低於60%的鍛鍊小組，檢查教師記錄在案並給予取消四周課外體育鍛煉的處罰。
4、考試管理
4.1 考試安排與組織
對24式簡化太極拳、健美操、啦啦操、功夫扇等專案實施了統一考試。即參加統一考試的學生在教師的指導下自編、自練，然後在規定的時間內，按照我部的安排參加統一考試；
對太極劍、長拳等專案以教學成果展示賽的形式進行考核，即任課教師指導，學生以教學班級為單位組織自學、自編、自練，然後通過表演的形式進行考核。考試之前，部門組織對參與成績評定的教師進行2-3次考核，統一評定標準。其他專案的考試由任課教師在考試周進行隨堂考試，部教學指導委員會成員隨時檢查。
針對學生的身體素質考試（800公尺和1000公尺），我部在制定期初部門教學工作計畫時，就預先安排了身體素質考試周，由綜合教研室負責組織統一考試。並在該次考試之後安排1-2次補考，取最好成績為最終成績。
以上考試的組織都安排有校代表隊的學生參與組織、裁判與監控，基本達到了公平、公開、公正的目的。
2、成績評定與公示
各任課教師、校代表隊教練員嚴格按照統一考試標準評定學生成績，將各項成績交教務秘書彙總，部門在成績錄入前一周在網上公示學生所有成績，各任課教師及時通知其所任教班級的學生查詢並仔細核對個人成績，對出現差錯的及時更正。如因教師失職導致學生未能及時查詢而造成成績錯誤者，教師個人承擔由此造成的一切後果。
在成績評定中，為促使學生全面發展，要求學生的800/1000公尺考試成績、課外鍛鍊考評成績、專項技能考試成績中任何一項不能低於50分，否則期末考試總成績評定為「不及格」。
3、成績錄入
每學期期末，各教研室統一組織進行學生成績的錄入工作，以防出現錯登、漏登、亂登的現象發生。外聘教師在成績錄入之前需進行培訓，成績錄入時各教研室主任到場指導。成績錄入完畢後，各教研室主任再次進行成績錄入的檢查總結工作。
三、高度重視反饋
乙個是學生的反饋，乙個是部門的反饋，乙個是學校教學督導團的反饋。
1、學生的反饋：
主要是通過與學生座談。
每次聽課後組織部分學生座談，就教師的教學內容、教學態度、教學效果、學生的學習效果等方面的意見傾聽學生的內心想法。
2、部門的反饋
（1）教學秘書每節課前逐一查堂，並將情況記錄在教學日誌上，有異動與不符合規範的情況向協助管理教學的教研室主任匯報、教研室主任不能解決的向部副主任匯報。
（2）教研室主任每週將本教研室教師的教學材料上交情況、教學檢查結果，找出存在的問題與不足，在教研室會議或教研教改活動中指出，與相關老師溝通。所有彙總情況上報部教學指導委員會。
（3）與任課教師座談。每學期不定期與任課教師進行座談，就教學中出現的問題、改進的建議等與教師交流意見與看法。
3、專家、督導評教反饋
一是將每學期綜合評教結果及時與教師溝通；
一是將專家、督導聽評課意見與建議及時反饋給相關教師，對於問題較大的，部門將責成相關教研室主任追蹤督評，並定期將改進情況向部教學指導委員會匯報；對於好的經驗及時通過部教學指導委員會進行推廣。
大學體育教學部
2023年4月25日
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