如何在初中英語教學中培養學生的創新能力

作者：向何

**：《中學課程輔導·教學研究》2023年第03期

摘要：以培養創新能力為重點的素質教育是當今教育改革的主旋律。創新教育對當今教師提出了更高的要求。

在英語教學中，教師應以提供豐富的課內外語言時間環境，拓展語言及文化知識的範圍，營造氛圍，培養創新個性，設計情景，激發思維，改變教學模式，進行積極評價，鼓勵大膽創新來實現初中英語課堂教學中學生創造能力的培養。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；培養；創新能力

英語教學，是通過語言學習和實踐活動使學生獲得語言知識和技能，提高語言實際運用能力，感受世界優秀文化，全面提高人文素養。對學生初步形成和發展創造性思維、拓展視野、豐富生活經歷、發展個性、提高能力等起著不可替代的作用。學生的發展是教學的根本、培養學生的創新能力是素質教育的基本要求。

一、目前初中英語教學存在的主要問題

學生方面：缺乏自信心、良好的學習態度和正確的學習方法；教師方面：一是忽視學生的主體作用。

二是忽略學生創造個性的發展。三是教師缺乏對教材內容的挖掘和把握，沒有幫助學生形成有效的創新學習策略。

二、目前初中英語教學存在問題的原因

學生沒有良好的學習方法、端正的學習態度、明確的學習目標，沒有認識到踴躍參與教學活動對提高自身的實踐能力與創新能力起到積極的作用；教師沒有從素質教育的角度轉變教學理念，沒有把培養學生運用知識解決實際問題的能力作為當今教育的主要任務。

三、培養學生創新能力的具體做法

在英語教學中，培養創新能力就是要培養學生善於獨立思考、積極主動參與課內外聽說讀寫等語言實踐活動，敢於大膽質疑，發現問題敢於提出自己的意見和看法。因此，英語教學過程中教學設計、教學方法要力求滿足不同層次學生，全面為學生提供創新機會和條件。