【摘要】隨著高校的深入制度改革，大學生面臨來自諸多方面的壓力與挑戰，極易產生心理上的問題與困惑，由此，大學生心理危機干預與管理，日益成為心理健康教育工作和研究中的重要課題。本文從大學生心理危機管理的相關概念，研究現狀、既存問題與研究趨勢進行綜合性評述。
【關鍵詞】大學生；心理危機；研究現狀；研究趨勢
一、大學生心理危機概述
gilland和james稱心理危機為一種意識，產生心理危機的表現是，當事人認為某一事件或者情境是自身資源和應付機制無法解決的，除非此時緩解，否則將會導致情感、認識和行為等方面的功能失調。有學者據此進行理論衍生，認為心理危機包括四個方面的含義：第一，發生心理危機時，意味著發生和存在著重大的內外部應激；第二，當事人於當時情境下，用通常的應對方法無法將困難化解；第三，心理危機是一種主觀上的認識和感覺，這種感覺來自於當事人自身對環境和自我的認識與看法，如果產生非理性信念，甚至不能及時緩解和控制，會導致當事人情感、認識、行為等多方面的功能紊亂，使個體心理內部環境出現失衡與落差，甚至瀕臨精神崩潰的狀態，但這些均不符合任何精神疾病的診斷標準；第四，心理危機的本質是當事人心理系統的失衡 。
本文認為大學生心理危機，指在高校生在日常的生活和學習中，遇到個體無法運用通常處理和應對方法化解的強烈應激，所產生的在認知、行為和情感上的嚴重失調。根據心理危機的性質不同，高校學生的心理危機大概可以分為適應性危機、境遇危機、存在性危機三種。大學生心理危機具有普遍性、複雜性、個體性、時代性等特徵。
二、高校學生心理危機管理研究現狀
高校校園危機管理研究
作者 郭鵬 經濟研究導刊 2009年第10期 摘要 大學城高校校園危機管理的有效性，在一定程度上取決於對於危機產生原因的分析。而具體分析大學城危機存在的原因，則應區分大學城發展的不同階段。大學城發展可分為三個階段，即初始階段 過渡階段 成熟階段。以濟南長清大學城為例，以學生工作為著眼點，就大學城不同...
大學生心理研究
大學生常見心理問題及除錯方法 當代大學生心理健康問題日益凸現 涉及到生活 學習 社交 戀愛 就業等方方面面 教育者要積極對學生進行抗挫折教育 人際關係教育 適應性教育 心理健康教育 創造良好的校園文化環境 為學生提供心理諮詢幫助 促使大學生健康成長。調查顯示,由於年輕人正處於心理危機的高發年齡段,他...
大學生心理危機分析及干預
作者 靳偉濤 教育教學論壇 2014年第10期 摘要 社會進步與社會節奏的加快使心理危機的發生不再成為偶然，而處於各方壓力交匯時期的大學生，其心理健康水平一再降低的同時，由其心理危機所造成的危險事件也頻頻發生。因此，以大學生心理危機特點及形成原因的分析為基礎，做好大學生特殊的心理危機干預工作不容忽視...