觀察螞蟻
一、教學目標：
過程與方法：
1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
2能傾聽其他同學的想法和建議，並與他人交換意見。
3 能對螞蟻的形態和行為特徵提出問題，並選擇適合自己**的問題。
知識與技能：
1知道螞蟻的外形特徵和行為習性。
情感、態度與價值觀：
體驗到**螞蟻秘密的樂趣。
願意與他人合作並交流想法。
二、教學重點、難點：
會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
教學時間：
2課時教學準備：
教師、學生準備：乾淨的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、公尺飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。
教學過程：
一、指導捉螞蟻。
1、準備幾隻乾淨的瓶子。
2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。
3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。
二、觀察並描述螞蟻的外形特徵。
1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。
2、學生分組自己觀察。
3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。
三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。
1、教師指導實驗方法：
把不同地方捉到的兩隻螞蟻放在一起，觀察它們的反映。
再多放幾隻試試，注意使數量不等。
2、學生分組研究。
3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）
四、研究螞蟻的食性。
1、教師指導實驗方法：
把蘋果、公尺飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什麼食物吸引過去的螞蟻最多。
2、各小組實驗。
3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果彙總板書。
4、全班統計結果。分析螞蟻吃什麼。
五、研究下雨時螞蟻的反應。
1、教師指導實驗方法：
用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。
2、分組研究觀察。
3、學生分組匯報研究結果。
六、研究螞蟻的其他行為和習性。
1、學生討論自己研究的專案。
1、教師重點指導有難度的小組。
2、學生自主研究。
七、教師課堂小結。
生活中的電視
教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內採訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的**電視。
教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。
教學準備：課件
教學過程：
一激發興趣，談話匯入：
1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學生談對他們的了解。
二課堂調查，揭示課題：
1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書課題。
三、「小小辯論臺」
1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞
3、辯論規則：a理由要充分
b要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。
4、學生準備一分鐘後展開辯論。
四、出示家長態度統計表。
五、現場採訪：學生下座位採訪聽課的老師，以尋求正確觀點。
六、教師總結：科學收看（時間要恰當內容要選擇）
七、學生制定自己的收視指南。（**略）
學生交流
八、課後實踐：策劃自己喜歡的電視節目。
早餐的學問
一、活動目標
1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養早餐有利於健康，養成良好的飲食規律。
2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料處理，並對結果做出一定的解釋。
3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐菜譜，做一名「小營養師」。
二、活動準備
1. 調查一下自己家或學校附近**有早餐車
2. 跟家長買一次早餐
3. 教師收集一些早餐材料。
三、活動設計
一）制定活動方案
1、提問引入研究課題《早餐的學問》。
問題設計：
1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什麼感覺？
2）引起這些現象的原因是什麼？
3）這些情況會有什麼害處？
對於吃早餐的學生教師可這樣提問：
1）你早餐每天吃的是什麼？
2）對於每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？
3）你吃的早餐是否符合科學營養價值？
通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產生學習興趣，從而為活動的內容開展創造條件。
2、分組討論各小組研究課題，制定調查方案。
各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調查早餐**定位問題。
b.調查早餐營養問題。c.
調查早餐用餐時間問題。d.調查附近「一百放心早餐」的銷售情況。
e.調查蘇州人「一碗面」的銷售情況。f.
上網收集早餐資料。
二）調查整理
1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社群、家庭、學校進行調查訪問。
2、分組整理調查結果。
學生根據自己一星期對早餐用餐情況的調查，進行整理、統計，製成統計表或統計圖。
三）討論思考
1、分組討論統計結果。
學生對他們各自統計的結果（百分比）進行討論，思考為什麼會有的所佔比例大，有的所佔比例小。是否科學合理？
例如：早餐時間一般起床後半小時吃比較科學，起床後就吃不利於健康，在路上、校門口吃不衛生。
早餐營養方面d類蔬菜或水果吃的人較少，營養搭配上不合理科學，不利於學生的身體發展。
2、分組提出科學合理意見。
各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成乙份富有建設意見的報告。
四）交流報告
1、匯報成果。
每組根據自己的乙份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。
2、學生答辯。
每組匯報後，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。
五）做一名「小營養師」
根據前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經常不吃早餐對生長發育、學習工作、營養攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養均衡、口味口感好、衛生和方便。因此，讓學生來做一名「小營養師」，根據自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養的早餐菜譜，在班上進行交流。
六）實踐活動
通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應該養成正常的飲食規律。今後不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質量。「早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅」，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。
因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。
偏食與**
一、活動目的
1、通過討論使學生明確養成良好的膳食習慣的重要性。
2、通過活動使學生了解偏食只能使人營養不良，影響身體健康發展，同時進一步**青少年該不該**及**的具體方法。
3、提高分析問題的能力，培養語言表達的能力。
二、活動準備
1、了解同學偏食現象。
2、調查同學日常生活中的膳食喜好。
3、調查周圍的同學肥胖的現象。
三、活動過程
1、談話揭題
⑴請同學們說說：你平時喜歡吃什麼？不喜歡吃什麼？
⑵教師揭題：有的同學偏食說是為了**，偏食真的能**嗎？
2、辨析明理，指導膳食行為
⑴確定討論主題：偏食與**
想一想：偏食的後果是什麼？正確的**方法有哪些？查詢資料準備討論。
⑵主持人：調控指導。
⑶小結：偏食可能造成營養不良，也可能造成某些營養過多，只有合理膳食與常參加體育活動才能達到身體強壯的目的。
小學綜合實踐課教案
教學目標 1 通過學生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現象。並在活動獲得發現和新的認知，激發學生的好奇心和求知慾。自然和科學領域 2 收集有關肥皂泡泡的資料，並嘗試著把所看到的現象及感受記錄下來，以培養孩子們閱讀 寫作 討論 表達能力。語文領域 3 融入自己的情感畫出帶有美麗的...
綜合實踐課教案
長沙市芙蓉區八一路小學 李蘭英2008年下學期 四年級綜合實踐教學計畫 2008年下學期 一 學生情況簡析 四年級有兩個教學班。整體上愛學習，對新鮮事物興趣濃厚，但活潑而過於好動，律己性能力差，不能自覺完成老師布置的各種任務。班幹部 小組長在組織能力上分化嚴重，差異大。老師應注重幹部 組長的培養。加...
綜合實踐課教案
2014 2015年綜合實踐活動教案 喬集六庄小學 高文棟第一課時保護眼睛 活動目標 知識與技能 通過活動使學生認識眼睛的結構。讓學生了解眼睛的作用。提高學生的蒐集 整理 分析資訊的能力。過程與方法 讓學生初步體驗觀察 的過程，並學會撰寫小組活動計畫表。情感態度與價值觀 通過小組活動，使學生學會分享...