小學開英語初中可選修高中學分制
3月5日，教育部在武漢教研室召開的國家課程標準改革徵求意見會傳出資訊：國家課程標準框架已基本確定。目前，該課程標準正在全國範圍內廣泛徵求意見；預計2023年9月，在各省市建立課程改革實驗區，啟動課程改革實驗；2023年開始在全國逐步推行。
據該框架，小學階段以綜合課程為主，低年級設品德與生活、語文、數學、體育與健康、藝術(**、美術)；高年級設思想品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育與健康、藝術(**、美術)。
初中階段設分科與綜合相結合的課程，主要包括思想政治、語、數、外、科學(理、化、生)、歷史與社會(史、地)、體育與健康、藝術(**、美術)以及綜合實踐活動。鼓勵各地選擇綜合課程並開設選修課程。
高中階段以分科課程為主。課程結構應體現多樣性，要求應有層次；在開設必修課的同時，設定豐富多樣的選修課程，積極開設技術類課程，實行學分制管理，使學生在普遍達到基本要求的前提下，實現有個性的發展。
這次課程改革將從六方面著手，以革除現行教育體制中的種種弊端，具有很強的針對性。
1.改變只重視傳授知識，不注重傳授學習方法的傾向，使學生形成積極主動的學習態度，使學生在獲得知識與技能的同時，也能掌握學習方法並形成正確的價值觀；
2.改變學科過多過雜的現狀，使學生能全面掌握各種知識，同時能培養學生在某一方面的興趣；
3.改變課程內容繁、難、窄、舊和偏重書本知識的現狀，讓學生在學習書本知識時，能與現實生活聯絡起來，關注學生的學習興趣和經驗，突出那些終身學習必備的基礎知識和技能，特別是資訊科技；
4.改變「填鴨式」的教學方式，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力；
5.改變以考試分數來衡量乙個學生是否優秀的方式，建立方式多樣的評價方法，使學生、教師和教學實踐水平同步提高；
6.改變只由國家來決定課程的現狀，實行國家、地方、學校**課程管理政策，讓各地區能根據本地的經濟、文化特點來決定使用什麼教材。
高中學分規定
北京市普通高中新課程學分認定及 模組考核指導意見 試行 按照教育部和市教委有關檔案精神，實施普通高中新課程以後需要進行學分認定及模組考核工作。為了做好這兩項工作，結合我市實際，特制定本意見，請各區縣和學校參照執行。一 學分要求 普通高中學生須修滿三年並且每學年在每個學習領域都獲得一定的學分，總學分達...
高中學分制管理的實踐與思考
作者 伏金祥等 天水市一中是一所百年老校，長期以來，學校秉承苦志以求立，廣學以求通的校訓精神，形成了嚴格 認真 求實 創新的教風和勤學 好問 善思的學風。新課程實施以來，學校不斷深化教學改革，重建學校制度，深入研究學分制管理的有關問題，積極構建與學分制管理相適應的課程文化和校園文化，推動了新課程的順...
高中學分制班級管理的實踐及思考
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