第一單元第一節生物的特徵
教師寄語： 繼續努力，相信自己，你會做的更好！
學習目標
知識目標： 1初步認識生物 ；區別生物和非生物 ；舉例說明生物特徵。
2學會科學觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特徵。
能力目標： 1通過參加各種教學活動，逐漸培養自己觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。
情感、態度、價值觀目標： 1 注意培養自己與他人合作的精神。使自己既能準確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見
2通過「生物的生命現象」的討論，培養學生熱愛大自然和關愛生物的良好品質
學習重難點重點：生物的基本特徵。
難點：一些生物的特殊生理現象的分析和歸類。
學習過程
一、 課前預習填空
1. 科學方法——觀察
（1）觀察是的一種基本方法，它要求有明確的
（2）科學觀察可以直接用也可以借助等儀器，或利用等工具，有時還需要________。
知識點及時自我檢測
1. 觀察是科學**的基本方法，以下說法錯誤的是（ ）
a．科學觀察要有明確的目的
b．觀察要全面、細緻和實事求是
c．科學觀察不可以直接用肉眼，可借助放大鏡、顯微鏡等儀器
d．科學觀察有時需要較長的時間，要有計畫，有耐心
2.科學家對蜜蜂群體的活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬於（ ）
a 實驗法 b 觀察法 c 文獻法 d 分類法
3.判斷：觀察時必須使用工具
觀察首先要制定觀察目標
二、 重難點學習及突破
（一） 觀察多**放映的各種生物與非生物**，仔細觀察判斷
（1） **中哪些是生物？哪些是非生物？
生物：非生物：
（2） 討論：你是如何判斷的？嘗試總結生物的共同特徵。
閱讀課本4—7頁，完成下列填空
生物的共同特徵
（1）營養：生物的一生需要不斷從外界獲得例如，綠色植物從外界吸收和通過製造出自身需要的有機物；動物以或別的為食，從中獲得營養物質。
（2）呼吸：絕大多數生物需要吸入撥出_______.。
（3）排洩：生物能排出體內產生的例如，人可以通過和_________將廢物排出體外。
（4）應激性：生物能對作出反應。例如，獅子發現獵物後斑馬發現敵害後含羞草受到觸碰時，展開的葉子會
（5）生長和繁殖：生物體能夠生物體發到一定階段，生物體發育到一定階段就開始例如，幼苗能不斷鱷類能繁殖下一代。
（6）遺傳和變異：生物體的之間，很多方面表現出相同的特徵，但總有一部分並不相同。
（7）結構：除________外，生物都是由_________構成的。
（三）合作**
（1）動植物獲取營養的方式有何不同？試著用自己的話表達。
（2）你能舉出關於動植物獲得營養的一些常見現象或俗語嗎？如蜜蜂採蜜；人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌等。
（3）植物需要從外界吸收氧氣嗎？植物是如何排出體內廢物的？
（4）你還能說出生物對外界刺激做出反應的例子嗎？如手不小心扎一下，會立即將手縮回。
（5）試著說出你見到過的生物生長和繁殖現象。
（6）課本第6頁的插圖1—10和圖1—11說明了什麼？
知識點及時自我檢測
1. 下面是貓和鼠的部分生命現象，請分析說明它們各屬於生物的何種基本特徵
（1）小貓長成大貓屬於 。
（2）貓生小貓屬於 。
（3）貓生貓，鼠生鼠屬於 。
（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現象屬於 。
（5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞裡的現象屬於。
2．鯨在水中有時能產生霧狀水柱，說明生物具有的特徵是（ ）
a 營養 b 呼吸 c 生長 d 繁殖
3. 下列哪項不是人類排出廢物的方式（ ）
a 出汗 b 排尿 c 呼吸 d 嘔吐
4. 自然界因為有了生物而充滿生機，下列不屬於生物的共同特徵的是（ ）
a 生物都能快速運動 b 生物的生活都需要營養
c 生物都能生長和繁殖 d 生物能對外界刺激作出反應
5.下列屬於生物的一組是（ ）
①恐龍蛋化石 ②蝴蝶 ③青苔 ④機械人 ⑤木耳 ⑥珊瑚 ⑦流星
a ①②③ bc ④⑤⑥ d ⑤⑥⑦
6.知識網路構建
三、 拓展創新
除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特徵？看哪個小組說得好
四、 課堂總結
學完這節課後，假如有人問你：「什麼是生物」你該怎麼回答呢？
五、 達標測試
（一）選擇題
1．生物與非生物最本質的區別是（ ）
a．生物能動，非生物不能動 b．生物能長大，非生物不能長大
c．生物有生命，非生物沒有生命 d．生物能對環境有反應，非生物對環境沒有反應
2. 下列哪種現象屬於生物的生長現象（ ）
a．人在離開路燈行走時，影子越來越長
b．隨著環境的惡化，沙漠的面積越來越大
c．工人築路時，路面越來越寬
d．春暖花開時，楊樹的樹的樹幹越長越粗
3. 母雞下蛋與下列哪種生命現象所表現的生命特徵不同( )
a．蜻蜓點水 b.老虎產幼崽 c.烏賊遇到敵害時噴出墨汁 d.楊柳飛絮
4.下列屬於觀察法的是（ ）
a．用顯微鏡觀察生物 b 傳染病的調查
c 轉殖生物d 採集植物標本
5．下列現象中的物體屬於生物的是（ ）
a、機械人彈鋼琴 b、火山爆發時岩漿噴出
c、鐘乳石在慢慢長大 d、饅頭上長出「白毛」
6.「一母生九子，連母十個樣」，這句話描述了生物的現象（ ）
a．呼吸 b.生長 c.變異 d.應激性
7.「離離原上草，一歲一枯榮」，這種生命現象說明生物體具有哪個特徵（ ）
a、呼吸 b、排出體內廢物c、對刺激作出反應 d、生長和發育
8. 在自然界中孔雀開屏屬於什麼生命活動（ ）
a 美化環境 b 生長 c 獲取營養物質 d 繁殖
9.下列說法不是所有生物共有特徵的是（ ）
a、生物都是由細胞構成的 b、生物都能生長、發育並繁殖後代
c、生物的生活需要營養 d、生物能進行呼吸
10含羞草的部分小葉受到震動後合攏下垂這個生命現象屬於（ ）
a、新陳代謝b、應激性
c、變異d、生物和環境的相互影響
（二）非選擇題：
11.請說出元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）
曲中的生物有： 。
曲中的非生物有： 。
12.2023年在我國昆明市成功地舉辦了世界園藝博覽會，來自世界不同國家的珍貴植物應有盡有，體現了大然與人類的和諧相處。其中有一種叫跳舞草的植物，當它聽到優美、歡快的樂曲時就跳起舞來，這是
13.宇航時代的到來，使「宇宙食品」的**成為人們關注的問題，於是人們想到了小球藻：它的直徑只有35微公尺，卻能夠吸收人們排出的二氧化碳，利用陽光，使自身產生大量的營養物質並且放出氧氣，淨化太空飛船中的空氣。
它還能用一分為二的方式繁殖，一晝夜產生2—3代。
（1）小球藻是生物嗎
（2）依據是
學後反思：
通過本節的學習你的收穫是
你的困惑是
七年級生物上冊生物的特徵學案
第一節生物的基本特徵 一 教材分析 本節是學生學習生物學的起始節。本節課的主要內容是引導學生在識別身邊生物的基礎上，描述生物的生命現象，是從學生的生活經驗和認知水平出發，讓學生在常見的生命現象層面上說出生物的基本特徵。學生對於生物的生命現象已有不少感性認識，在教學過程中，教師要充分引導學生聯絡生活實...
生物種群的特徵教案
指導思想與理論依據 新課程改革倡導 性學習，引導學生主動參與 樂於 勤於動手，逐步培養學生收集和處理資訊的能力 分析和解決實際問題的能力等，本節課就是讓學生能用種群特徵去描述身邊的種群，並能對種群的研究提出有建設性的看法 關注人口問題，認同計畫生育國策 關注瀕危動物種群數量的變化及措施。教材分析 本...
1 1生物的特徵
第一單元第一節生物的特徵 講課教師 郝增祥課時 1 課時 知識與技能 通過仔細觀察，列舉例項能準確辯認生物與非生物，通過小組討論分析，能準確的總結出生物的基本特徵並舉例說明 過程與方法 通過閱讀，動畫，錄影，使學生逐步養成良好的觀察能力，分析能力以及語言表達能力。通過小組活動，使學生之間有了團結協作...