09-10教師工作總結范文作為神怪的教學工作者，他們的個人教學工作總結怎麼寫呢？與其他工作有什麼不同呢？想了解更多他們的工作情況，請看以下這篇09-10教師工作總結范文。
乙個學期一路走下來，終於走到了終點。今天是09——10年度第一學期的最後乙個工作日，剛開完家長會回來，乙個學期的工作徹底結束了，現在對這半年作乙個總結，給自己乙個交待。
今年我教五年級，一群新的學生。我所接手的班，是乙個比較特殊的班級。說它特殊是因為語文成績特差，四年級期末考試中，數學、英語在校內四個年級中都是第一，而語文卻是底一，而且分數相差相當大，平均分大概差5到8分。
緣何如此，語文教師是借來的，年紀大，責任心不強，隔三差五缺課。雖然有老師這樣告訴我，於我而言卻是波瀾不驚——這樣的班級不是第一次遇到，每次都沒有把我難倒。這一次也會一樣。
雖然有這樣的心態，但面對學生寫來的一篇篇或乙個段落或兩個段落的作文，面對學生留給我的空白的閱讀題及大量的沒完成的家庭作業，我還是吃驚了，我在心裡說：這不是五年級學生，從語文水平來看，分明是三年級。作文沒入門，閱讀也是一踏糊塗。
學生的第一次習作，雖然改了又改，講了又講，但交上來的成稿還是那樣的慘不忍睹。全班53個學生，40來人60多分，剩下的十幾個學生得分也沒有超過85分以上的。就是這樣的乙個語文狀況。
頭疼嗎？不疼，只要按我的做法按部就班教下去，整體水平就有改變。乙個學期四個半月過去了，期間的工作細情不贅述，最後的情況是，作文本上的作文成績由大面積的60多分到80多分，90分以上的人數達五六人，作文本數從大面積的二百字左右，到現在的大面積的四百來字左右。
期末統考成績，由原來的5到8分的差距到現在細微的零點幾分的距離，而且平均分排名由四個班裡的底一，到現在的第三。雖然不是第一，可是這才半個學期，能有這樣的成績，我認為相當的不容易與也不起。有了這半個學期的基礎，下個學期學生的分數提公升不會很明顯了，但優秀率會大幅增加，優秀生會越來越多。
其實，這半年我付出的多，學生卻沒有多付出，與以前的學習是一樣的，甚至還要相對輕鬆。因為我最不願多留無效的作業，學生在課堂的表現我明了於心，該留哪些作業，哪些已經掌握是老師留作業的參考，學生在課堂收穫多，自然不用留太多的家庭作業。所以學生學我的語文是輕鬆、快樂的，掌握的卻是語文學習的方法、規律等方方面面的知識。
正因為這一點，再基於男孩子往往理科好於文科的特點，我做了努力把兒子安排在了自己的班，讓他在文科上有提公升，打下良好的語文基礎與素養，中學時就不會在文科方面吃太大的虧了。兒子自然也嘗到了甜頭，他說我的作業少，很願意跟我學習，另外他在詞語的積累，記字的速度與方法，作文的表達與結構安排等都有提高，在這學期舉行的語文學科競賽時，兒子語文學科獲得縣級二等獎，這是他語文學科歷史最好成績。
09 10年上學期教師工作總結
趙歡蘭一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。我像每乙個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園裡的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。下面分幾個方面來說一說 一 把教育當作一項事業來做。熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事...
工作總結0910下
炎炎的夏日即將過去，新的學期又是新的征程。回首已經過去的乙個學年，一思喜悅，幾多惆悵，更多的是遺憾和感傷。在過去的一年裡，我擔任的是六年級一班的數學課。六一班是民樂班，原本51人的班級在公升入六年級時插班10人，形成了乙個61人的集體。這個班級是從一年級開始組建的，且一直以來沒有分過班。學生每人都學...
09 10教師校本培訓階段性工作總結
育英小學校本培訓總結 2009 2010學年度 加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。本學年我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計畫，以教師專業發展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。一 開展內容豐富的培訓，全面提公升...