——靈台縣城關中學鄭靈祥同志業績材料
鄭靈祥同志自一九八二年參加教育工作以來，已在戰線上辛勤耕耘了二十個春秋。在從事教育工作特別是擔任校長十多年以來，忠誠黨的教育事業，模範的執行黨的基本路線和國家和各項法規、政策，清正廉潔，開拓創新，身體力行「****」重要思想，全面貫徹教育方針，積極參與推行素質教育，使教育教學質量逐年穩步提高，所在學校綜合考核一直居全縣同類校前列，2023年至2023年連續五年綜合考核位居全縣第一。他任職所在學校連續八年被縣委、縣**授予「教育教學質量先進單位」稱號。
自調任城關中學校長以來，由於他治校嚴謹，管理有方，學校多次受到省、市部門的表彰獎勵，2023年被學校省**樹立為「全省助殘先進集體」：2023年被縣**命名為「安全文明小區」：2023年9月被樹立為平涼地區「國防教育示範深切學校」：
2000後7月學校申報參評「全省教育教學質量先進集體」。2023年11月被授予「地級無吸菸學校」。因其辦學治校工作成績顯著，不但受到學生家長社會各界的普遍好評，而且也多次受到上級黨委、**表彰獎勵：
2023年7月被縣委樹立為「優秀共產黨員」：2023年被教育局黨委授予「優秀黨務工作者」稱號：2023年至2023年連續六年被縣委、縣**授予「優秀校長」稱號：
2023年9月被平涼地委、行署授予全區「優秀校長」稱號：2023年9月被評為全縣中學「知名校長」：從2023年至2023年度專業技術職務考核均為「優秀」：
2023年10月在全縣中小學老師「素質教育理論與實踐」研討**《做好「加減法」，努力提高教育教學質量》獲二等獎，三人合作撰寫的《靜寧教育發展印象》考察報告選登在靈台教育通訊2023年第3期交流。該同志的工作業績有以下幾個方面：
一、從戰略高度確立辦學思想，形成了自己的管理風格和辦學特色
在校長十多年來，他能全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，求真務實，形成了自己管理風格和辦學特色，使學校管理制度化、規範化、科學化。為了適應迅速發展的教育形勢，他不但自己認真鑽研學習現代教育理論，用新的教育理念指導教育教學工作，及時引導全體師生確立了「推行素質地方戲，創全市一流教學質量」的奮鬥目標：樹立了以「全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，以德育為先導，以教學為中心，以質量為生命，以常規為基礎，以管理為保證，培育合格加特長的跨世紀人才」的治校思想：
形成了面向全體學生，以學生為主體，實施素質地教育，發展特長：改革教法，研討學法，打好學生課業基礎：變「要我學」為「我要學」，達到「會學」、「樂學」，從而扭轉薄弱學科，擴大優勢學科群體，全面提高教學質量和辦學效益的教學格局。
二、因校適時構建德育模式，樹立德育為首，育人為主的教育思想
他積極組織引導教職工探索新時期學校德育工作的新思路，確定「二五」德育教育內容，強化兩個意識，達到「六會」的育人目標。提倡「五講」：即講文明、計禮貌、講道德、講秩序、講衛生：
培植「五愛」：即愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義：具備「六會」：
即學會做人、學會求知、學會健體、學會勞動、學會審美、學會創造。以「自主教育，自我管理」為主題，積極開展行為規範、文明禮貌、社會公德、愛護公物、愛國主義、時事政策、法律校紀、健康心理、理想前途、競爭成才等十個方面的教育，收到了良好的效果。
三、注重師資隊伍建設，不繼提高老師素質
該同志一貫堅持管人先正已，真正做到了先做模範的執行者，再當嚴格的管理者，充分體現了辦好學校校長是關鍵，教師是根本的共識。他大力倡導開展了各種評賽活動，狠抓師德建設，積極開展「鑄師，樹師德」評選「」師德標兵「活動，做到了熱愛學生，尊重學生，關心學生。同時，他積極組織開展教學基本功訓練活動，使廣大教師不但具備了較為全面的教育科學知識和良好的心理素質，而且掌握了必要的現代教育技術手段和方法。
學校堅持開展「六
一、四研」活動，要求全體教職工都有一顆事業心，講一口普通話、定一筆好文章（**）、練一筆好書法，裝一腹好學問，學悟一套好教法。研究學生、學法。為了充分發揮帶頭示範作用，作為校長他更是身體力行，堅持帶一門主課，包乙個年級，蹲乙個教研組，主抓乙個教研課題，真正做到了講奉獻，講實幹，胸懷坦蕩，作同風民主，這既凝聚了人心，又增強了學校向心力。
四、立足教學改革，全面打進素質教育
一是優化課堂教學結構，不繼提高教學效益。他把教育教學改革的著眼放在了最大限度地挖掘學生潛能，培養學生自學、自得、自育、自悟的學習習慣上。對課堂教學，在堅持「而向全體，分層提高」的原則下，他又提出了必須做到地堅持乙個標準，解決兩個問題，處理好三個關係，恪守四條原則，掌握五項技能的教改思想。
即堅持以一堂好課的標準嚴格施教，突出重點，突破難點，嚴密組織教學。改變傳統的只重視知識傳授而忽視能力培養，以及輕視教學研究，課堂隨意性大，方法陳舊，以致學生教材，學生與知識三個教學過程中的基本關係，達到教為主導，學為主體。課堂教學要堅持用最優化的方式傳授好基礎理論知識：
用強化訓練的辦法培養學生能力，激發學習興趣：引導學生探索、發現和解決問題，培養能力：限時限量完成作業。
要求教師及時掌握匯入、授課、語言、結束和板書等五項技能。同時在深刻鑽研的基礎上他大膽提出了「引一探一啟一練一悟」課堂教學改革的五步教學模式，並積極組織教師在全校實施，收到了良好的教學效果。
二是在全面抓常規教學管理的同時，想方設法不開設了培養學生特長和實踐能力為主的選修課和活動課程。先後開設了英語口語與聽力、應用文寫作、美術欣賞與創作、器樂演奏、舞蹈、實用計算機初步知識等實踐活動課，讓學生從繁重的課業負擔中解放出來，變死學為活學。
三是能從我做起，開展「一幫二」獻愛心活動，與問題學生談心交朋友，隨時解決他們生活和學習中遇到的困難，並根據差生學習基礎差、活潑好動的特點，探索總結出了：「低、小、嚴、多、快、勤」六字教學經驗很有效果。「低」就是起點低，低起點，如數學、英語薄弱學科增加課時，降低難度，放慢進度，政、地、生課時減少，只學基礎：
體、音、美增加課時，提高興趣，發揮特長，各門課盡量少留課外作業，測試單獨出題，原則上人人及格。「小」就是小步子，降低教學難度，放慢速度，立足教材和課堂，讓學生步步有進展，處處獲成功，從而提高他們學習的興趣。「嚴」是指嚴要求，約之以規，促其進步。
「多」是指多活動、多獎勵，同時還成立了各種興趣小組，開展活動，讓學生在玩中學；設立學習進步獎、小球星獎、小歌手獎、小畫家將；班級周周有活動，月月有獎項，使每個學生都能從過去的失敗、挫折陰影中走出來，樹立自信。「快」即快反饋，在教育教學活動中，及時總結，尋找閃光點及時表揚。「勤」即勤矯正，對於發現的問題勤引導，勤矯正，動之以情，曉之以理，防止反覆，使之不斷改進提高。
鄭靈祥同志擔任校長十多年來，為教育事業付出了辛勤的汗水，面對工作所取得的成績，他說「成績只能說明過去，對於昨天來說，一切都僅僅是開始。」願他有乙個更加輝煌的明天。
2023年5月26日
鄭靈祥同志向全體職工提出了「思想建設打基礎，道德形成講實效，教研教改求突破，質量提高為目的」的各層管理制度思路。作為校長，他堅持科學用人，用人準確，才會落實制度。做到事得其人，人得其所，各盡其才，才盡其用。
他逐步建立完善崗位責任制和考核制，使各司其職，各盡其責。堅持「後勤為盾」原則，通過制度管理使物歸其位，財盡其用。科學合理的制度充分調動了學校內部活動，增強了工作效益。
三是講奉獻，講實幹，樹樣板，抓作風建設。校長堅持先當模範執行者，後當嚴格管理者的領導原則，身先士卒，身體力行做榜樣，胸懷坦蕩，以心換心獻赤誠，博採眾長，集思廣益講民主，形成了率先垂範、雷厲風行，坦蕩無私的領導作風，增強了內部凝聚力、向心力和戰鬥力，帶出了一班「強將」。
三、深掘潛力，發揮優勢，強將帶好兵。
學校教育成就的關鍵在教師，教師的成就又在學生身上體現出來。鄭靈祥同志校長工作又乙個獨到之處是：質量勇於向上，管理善於向下。
他不僅極大限度地發掘了教職工的內在潛能，培養一批「強將」，而且眼睛向下，善於深掘學生當中不易發現的潛力，指導「強將」帶「好兵」。值得一提的是，他提出「全面抓差生，合格加特長」的育人原則，目光敏銳地把差生轉化和培養多方面人才提到議事日程上來。幾年來，他主持推出了差生包教制度，建立了差生進步檔案，建立家長聯絡卡，疏通了學校與差生家長的聯絡渠道，教育全體教學人員樹立了「帶出優生是成功，帶好差生是勝利」的思想，把差生轉化工作作為教育質量取得突破的有效環節。
這幾年，北溝中學和城關中學會考合格率的穩步提高有力地證明了鄭靈祥同志狠抓差生轉化的工作成效。
為了培養多方面人才，辦出學校特色，鄭靈祥同志努力克服和糾正了基礎教育中普遍存在的忽視學生興趣愛好和個人性特長的思想是，倡導教學人員積極組建課外興趣小組，利用第二課堂大力培養生專長和素質，全面提高教育質量。幾年來，北溝中學和城關中學向各類中專培養輸送了大批有專長的人才。學校文藝隊、田徑隊、美術興趣小組以及學生的小發明、小創造也多次獲獎。
這些成就充分展示了面向社會辦教育、緊跟時代育人才的強大優勢。鄭靈祥同志的校長工作有其深刻的精神內涵和深厚的理論基礎，以上僅是他工作中突出的點點滴滴。「源頭有活水，怎能無良田」，無私的奉獻，科學的思路便是他的源頭活水，嚴格的管理，求實的作風是他辛勤澆灌，過硬的質量，出色的成就才是他為民耕耘的一方良田。
我們從鄭靈祥同志的工作中看到了窮縣辦教育的希望。「一朵忽先變，百花皆後香」，我們相信，如果有更多的鄭靈祥式的校長，我們的教育事業定會有美好的美景。
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