浠水縣新星實驗學校高中化學優秀教案
程式硫和氮的氧化物
教學目標:
[1] 了解二氧化硫的物理性質，掌握二氧化硫的主要化學性質及其對環境的影響。
[2] 了解可逆反應的概念。
[3] 培養學生進行**和社會調查的能力。
教學重點和難點:
教學重點：二氧化硫與水反應、二氧化硫對環境的汙染
教學難點：可逆反應，二氧化硫與水反應
教學過程:
(一)初識so2——設計意圖：通過學生親身查詢有關二氧化硫對環境和人體危害的資料，引起學生求知、探索so2的慾望和增加對環境的憂患意識。
[課前準備]：全班有13個化學學習小組，要求利用課餘時間查詢有關「二氧化硫」的資料，並摘抄下來用你們喜歡的形式以小組為單位展示出來（例如手抄報等），彙總後在級部宣傳欄公開展示，宣傳環保。
[引入]：小組匯報交流各組收集的有關「二氧化硫」的資料（講主要內容，簡短說明）
[學生發言小結]：①so2對大氣的汙染②so2會危害人體健康以及某些預防措施③酸雨的形成及防治對策④不法奸商的使用⑤so2的漂白性
[過渡]：既然so2這麼貼近我們的生活和生產，希望通過這堂課我們好好認識一下so2。
(二)學習so2——設計意圖：讓學生學會應用氧化還原的知識解決so2性質，學會從實驗現象分析問題，學會將化學與生活相聯絡。
1、so2的**
[設疑]：不知大家有沒有想過大氣成分中不存在so2，那麼大氣中的so2又來自何方？
[學生介紹]：……
[老師小結]：
i、二氧化硫的天然排放源：①海洋霧沫，它們會夾帶一些硫酸到空中；②土壤中某些機體，如動物死屍和植物敗葉在細菌作用下可分解某些硫化物，繼而轉化為so2；③火山爆發，也將噴出可觀量的so2氣體；④雷電和乾熱引起的森林火災也是一種天然so2排放源，因為樹木也含有微量硫。
ⅱ、二氧化硫的人為排放源：化石燃料的燃燒；工業尾氣的排放等。
[學生活動]：通過觀察試劑瓶中的硫黃，描述出所能觀察到的物理性質；通過實驗**觀察，描述硫在氧氣中燃燒的實驗現象。
2、so2的性質
（1）so2的物理性質
[學生實驗1]：課前收集好的一試管二氧化硫，觀察顏色，歸納二氧化硫的物理性質。
so2的物理性質：無色、有刺激性氣味、有毒的氣體，密度比空氣大，易液化，易溶於水
（2）so2的化學性質
i、so2與水反應
[教師]二氧化硫溶於水後有沒有跟水反應呢？
[學生實驗2]：通過so2的溶於水的實驗認識其水溶液的性質（用ph試紙和石蕊試液檢驗溶液的酸鹼性）。
[學生]檢驗結構呈酸性，說明發生了化學反應。
[教師]這種酸是亞硫酸。它很不穩定，在同一條件下同時又會分解成so2和h2o，那我們怎樣用化學的語言來表示這樣的反應呢？
so2 + h2oh2so3
[教師]這樣的反應，叫可逆反應，我們以前學過的二氧化碳與水反應生成的碳酸，在同一條件下同時也會分解成co2和h2o，同樣也是可逆反應。
co2 + h2oh2co3
[想一想]：請你判斷以下幾組反應有哪些屬於可逆反應？
a．2h2+o2 2h2o和2h2o2h2↑+o2↑ b．n2+3h2 2nh3 和 2nh3 n2+3h2
c．h2+i2 2hi 和2hi h2+i2
d．2na+cl2 2nacl和2nacl（熔融） 2na+cl2↑
[考一考]：通過上面的例子，你能歸納出可逆反應的定義嗎？
可逆反應：在相同條件下，既能向正反應方向進行、又能向逆反應方向進行的反應。
[過渡]：從物質分類的角度……
[寫一寫]：請你寫出1～2個體現so2作為酸性氧化物的化學反應方程式。so2+2naoh=na2so3+h2o so2+cao=caso3 ……
ⅱ、so2的漂白性
[學生實驗2]：so2的漂白性實驗**（往實驗1所得的亞硫酸溶液滴加品紅溶液，觀察現象）
[教師演示]：加熱滴有品紅的亞硫酸溶液，試管口放一片花瓣，觀察現象……
[學生討論]：①對so2的漂白性的認識 ②與次氯酸、活性炭等物質的漂白性比較。
（3）so2的還原性和氧化性
[引入]：用酸雨形成作為背景切入（學生從查閱資料中已知二氧化硫在氧氣和水作用下形成酸雨，使雨水的ph＜5.6。＝
[小組活動]：通過二氧化硫中硫元素的化合價，利用氧化還原反應的理論知識①分析so2可能有的性質，②**so2導致酸雨的可能途徑。
[教師點評]：……
從so2變成h2so4的可能途徑：
液相：so2 h2so3h2so4
so2+h2oh2so3、 2h2so3 + o2 == 2h2so4
[推進]除此之外，在空氣中，so2要變成h2so4還可能是通過氣相的反應過程。
氣相： so2so3 h2so4
2so2 + o2 2so3，so3 + h2o == h2so4 （工業制硫酸的方法）
[小結]:so2的主要性質 ①從物質分類的角度——酸性氧化物
從氧化還原反應角度——可作氧化劑和還原劑
從特性角度——漂白性（暫時性）
(三)再認識so2——設計意圖：辯證認識so2，學會用化學知識解釋生活現象，做到學以致用，增強環保的參與意識。結合課前同學們所收集到的有關so2對自然環境以及人類生活與生產的影響的材料，請各小組談談你們從收集材料到上課有哪些收穫和認識。
1、硫酸型酸雨的形成過程以及防治措施
2、正確認識酸雨
3、so2的漂白性和防腐性
4、so2的漂白性利用
……[學生結論]任何事物都有利弊兩面，so2也不例外，切忌走向極端，只有合理利用，才能物盡其用。
課時作業設計：
1[思考]：某學生利用如圖裝置做如下實驗：在試管中注入某無色溶液，
加熱試管，溶液變為紅色，冷卻後恢復無色，則此溶液可能是
溶液。加熱時溶液由無色變為紅色的原因是
2[練習]：
1、導致下列現象的主要原因與排放so2有關的是（ ）
a、酸雨b、光化學煙霧
c、臭氧空洞d、溫室效應
新星中學考勤制度
一 工作時間 1.學校實行崗位工作時間制，不同的崗位實行不同的工作時間安排。2.學校按國家相關規定，實行五天工作制。元旦節 春節 三八節 清明節 五一節 端午節 中秋節 國慶節等按國家規定休假，學校因特殊原因需要調整休息時間的，服從學校安排。二 考勤登記與管理 1.學校教職工 從事特殊工種的後勤服務...
新星中學中學校本課程開發方案
一 課程定位 校本課程是由學校自主開發的課程，由學生自願參加，以學生活動為主，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容 要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性 自願性和靈活性。它對培養學生的興趣特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作...
實驗高中學習小組評價細則
為了更好的配合我校的課改推進工作，使各班級的學習小組起到更大的作用。現出台學習小組評價細則，望廣大師生周知，並按照學校的要求操作執行。一.各班級以學習小組的形式展開具體的日常教學，要盡量發揮學習小組的積極作用。二.各班級要關注各學習小組的建設與運作，要讓更多的學生真正的參與到小組的學習活動中，最終實...