課題：有餘數的除法資訊窗1—分食品
年級單元課第
二學科第一單元
數學教師
李尚會總序號
11第幾課時
使學生經歷把平均分後剩餘的現象抽象為有餘數除法的過程，理解有餘數除法的意義。通過合作交流，讓學生體驗平均分有剩餘的過程，培養學生的創新意識及合作交流能力。
教學目標
教學重難點：
使學生經歷把平均分後剩餘的現象抽象為有餘數除法的過程，理解有餘數除法的意義。
教學難點教學重點
結合生活情境，理解有餘數除法的含義理解餘數的含義，理解有餘數除法的意義
教學過程
一、匯入新課。
同學們，你們喜歡春遊嗎？這一群小朋友春遊時正在吃午餐，他們都帶了什麼好吃的？是怎樣分的？（出示掛圖）
二、引導學生看圖，並提出、解決問題。1、引導看圖，提出問題。
請學生認真觀察畫面，你看到什麼了？你能提出什麼數學問題？（學生根據畫面可能提出：9個麵包平均分給4個人，怎樣分呢？）2、引導學生解決問題。
1）師：你能解決我們剛才提出的問題嗎？先自己試試看。
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請同學們在小組內商量後再交流。
2）同學們願意把自己的想法在小組中進行交流嗎？3）交流：
（1個1個地分；2個2個地分；9個麵包平均分給4個人，每人分2個，還余1個）
師：你喜歡用哪種方法來分？（鍛鍊學生的思維）4）師：用算式怎樣表示？（學生回答，老師板書）
9÷4=2（個）……1（個）讀作：9除以4商2餘1引導學生互相讀算式
5）師：其他的食品怎樣分呢？（學生獨立思考後再小組討論然後交流）
10碗速食麵平均分給4人，每人2碗，還余2碗；11瓶飲料平均分給4人，每人2瓶，還余1瓶；
師：同位互相說說算式，獨自觀察，發現了什麼？（有餘數的除法真多）
仔細觀察圖畫，你還能提出什麼問題？（18塊巧克力可以平均分給幾人？）三、鞏固練習。1、出示第1題。
學生先動手用學具擺一擺，說一說，再填空（學生獨立完成後，再集體評議。）2、出示第3題
練習時，引導學生先仔細讀題，然後用自己喜歡的方法進行口算。
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（適當進行補充）
四、總結。
同學們這節課你們表現的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？說出來聽一聽。
作業設計：
認識有餘數除法，理解有餘數除法的意義；把學到的知識說給爸爸媽媽聽，說說生活中遇到的有餘數的除法。
板書設計
板書設計：有餘數的除法
9÷4=2（個）……1（個）
讀作：9除以4商2餘1[單擊此處輸入或貼上板書設計]
教學心得
[單擊此處輸入本課的教學反思]
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青島版二年級數學下冊複習計畫
一 學情分析 我班學生在數學學習上主要存在以下問題 1 部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高 2 不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題 3 學生的學習自覺性還比較差 4 學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高 5 學生獨立審題的能力還有待加強訓練.二 複習內容 有餘數除法 萬以...
青島版二年級數學下冊教學計畫
一 班級情況分析 二年級就乙個班，在經過了一年半的數學學習後，基本知識 技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作 需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成...
青島版二年級數學下冊認識時分教案
時 分的認識 一 情境引人,提出問題 1.前幾天，我們學校拉開了春季藝術節的序幕，在開幕式的聯歡會上，所有的小朋友都玩的非常快樂，今天，老師就邀請大家跟我一起回顧一下當時的情景，好嗎。下面就是開幕式開始的時刻，你能讀出這個時刻嗎？8 30 你是怎麼知道的？同學們說得對,前面我們已經認識了整時和幾時半...