師生衝突是教育中的一種正常現象,完全消除衝突是不可能的,壓制衝突只能為下一次更劇烈的衝突埋下隱患。因此,教師不但要建立看待衝突的正確觀念,更重要的是將衝突視為可解決的問題,注重衝突的協調、緩解和優化,發揮師生衝突的積極意義,這有賴於教師對自己教育、教學行為的不斷反思及教師素質的不斷提高、人格的不斷健全。轉變教師角色,消除文化衝突。
當今社會資訊源的多元化,新的價值觀、新的文化資訊將通過各種傳播渠道不斷湧現,使得教師和學生同處乙個資訊源的平面,教師的教育優勢因此逐漸弱化乃至喪失。對學生而言,學校和教師不再是惟一的資訊源。在教育過程中,師生都將面臨著乙個不斷探索、不斷學習的共同任務。
所有這些變化,不能不要求教師重新審視自己在師生關係中的位置,以一種全新的眼光看待、研究學生。教師要從文化知識的傳遞者和文化權威轉變為知識的詮釋者和組織者,要把自己看成是利用學到的專門知識和新的教學技術為學生組織文化學習環境的人。教師要放棄在長期的歷史發展過程形成和積澱下來的職業性文化優勢心理,學會把學生以及他們所代表的亞文化放置在和自己所代表的主流文化同等的位置來看待,賦予他們一定的文化權利,和他們進行主體和主體間的對話,促使教師文化與學生文化的融合和發展。
建立民主、平等、對話的師生關係。「實際上,教師的職能不僅僅是傳授知識,而是更多地創造師生交往,使學生在師生互動中體驗到平等、民主、尊重與理解
班主任在學生和任課教師之間所起的作用是很重要的，也是很講究技巧的。若是處理不好，就有可能導致兩種惡果：一是和其中一方貼得過緊，懵懂之中就把另一方推向了自己的對立面；另一種就是兩邊都不落好，自己在中間受夾板氣。
無論是哪一種，最後都必然會使自己的工作陷入被動，搞得身心俱疲。
論中小學師生衝突
班主任專業化培訓 衝突與和諧 競爭與合作，是人類社會個體間 群體間相互交往和互動過程中普遍存在的現象。作為一種特殊情況，師生衝突與師生合作也是普遍存在的。國內外的教育專家和教育工作者對師生衝突以有不少的研究，但無論從本質問題引起關注的廣泛性還是從研究的深入性來看，目前這種研究還有很大的 空隙 有鑑於...
師生關係衝突案例分析及反思
教學活動是師生之間的雙邊活動，師生關係是維持教學活動的基本關係。在教師與學生之間發生的教學關係，不可避免地會發生一定的矛盾，如果師生雙方沒有採取協商 對話等化解矛盾的方法去化解矛盾，而是採取不當的言行去處理師生間的事情，小矛盾也會變成衝突。反之，則使矛盾迎刃而解。我結合工作中的實際案例進行分析，對師...
運用相關理論建立良好的師生關係
三 新型師生關係的構建 1?樹立科學的教育觀念 在教育過程中，教育觀念影響教師的思維方式和行為方式，制約著教育的成效，也影響著良好師生關係的建立。在當前學校教育實踐中，構建新型師生關係，必然要求教師樹立一系列科學的教育觀念。一是尊重學生的生命尊嚴。生命是乙個過程，對於教師和學生而言，學校教育過程是其...