課程**:32
一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有乙個是符合題目要求的,請將其**填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.看到月亮的邊上有一圈光暈,就推知將要颳風,這是( )
a.知覺
b.思維
c.想象
d.遺覺像
2.根據柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究,權威與維持社會秩序的道德階段處於( )
a.後習俗水平
b.習俗水平
c.可逆水平
d.前習俗水平
3.在實際生活情境中,創設或改變某些條件,以引起被試某些心理活動進行研究的方法,稱為( )
a.觀察法
b.實驗室實驗法
c.調查法
d.自然實驗法
4.主題統覺測驗屬於( )
a.自陳測驗
b.紙筆測驗
c.投射測驗
d.特質測驗
5.認為心理學研究內容主要是意識體驗,人對事物的認識具有整體性,心理、意識不等於感覺元素的機械總和。這一派別稱為( )
a.行為主義
b.格式塔心理學
c.機能主義
d.人本主義
6.睡眠的過渡期階段的腦波為______,頻率較慢但振幅較大。( )
a.β波
b.α波
c.δ波
d.θ波
7.人類的智力分布基本上呈( )
a.倒u型曲線
b.偏態分布形式
c.u型曲線
d.正態分佈形式
8.當乙個人在森林裡迷路時,是否看得出四周遠處有微弱光亮藉以辨別方向,反映了這個人的______的高低。( )
a.視覺適應力
b.視覺差別感受性
c.視覺感受性**:
d.視知覺
9.通常人們覺得北方人是粗獷爽朗的,而南方人則是溫和細膩的,這是( )
a.近因效應
b.第一印象
c.暈輪效應
d.刻板效應
10.將**號碼8585582編成「撥我撥我我幫爾」,以幫助記憶,這種複述稱為( )
a.語義複述
b.精細複述
c.保持性複述
d.情景性複述
11.音高指聲音的高低,由______決定。( )
a.聲波的頻率
b.聲音振動的大小
c.聲音的組成形式
d.聲波的起伏
12.有些酗酒者認為「喝酒傷身」沒有科學根據,照樣喝酒,這是心理防禦機制中的( )
a.文飾
b.否認
c.投射
d.反向
13.把煤放在日光照射下,把白粉筆放在陰影裡,儘管前者反射的光比後者更多,但看起來依然是煤較黑,粉筆較亮,這是( )
a.知覺的理解性
b.知覺的選擇性
c.顏色恆常性
d.知覺的組織性
14.已學舊資訊對學習新資訊的抑制作用,稱為( )
a.相似干擾
b.後攝干擾
c.接近干擾
d.前攝干擾
15.英國心理學家______在20世紀初最早對智力問題進行了**,提出了智力的二因素說。
( )
a.瑟斯頓
b.斯皮爾曼
c.斯騰伯格
d.高爾頓
16.依據語義網路,當想到乙個單詞時,很容易地會想起與之有聯絡的其他各詞,這個過程在理論上叫做( )
a.相似聯想
b.啟用
c.接近聯想
d.擴散啟用
17.______指已獲得的知識和技能,由詞彙、社會推理以及問題解決等測驗度量。( )
a.晶體智力
b.言語智力
c.流體智力
d.內省智力
18.在奧爾波特的人格特質理論中,______是構成個體獨特性的幾個重要特質,在每個人身上大約有5~10個。( )
a.中心特質
b.次要特質
c.首要特質**:考試大
d.主要特質
19.用以測量潛在才能的測驗,稱為( )
a.教育測驗
b.性向測驗
c.成就測驗
d.智力測驗
20.______的學生在資訊加工上多採用整體加工方式。( )
a.系列型
b.沉思型
c.衝動型
d.場獨立型
二、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)
1.意識
2.爬山法
3.挫折
4.陳述性記憶和程式性記憶
三、簡答題(本大題共3小題,每小題6分,共18分)
1.簡要說明克服焦慮的三個原則。
2.簡述影響問題解決的因素。
3.簡述智力的個體差異。
四、論述題(本大題共2小題,每小題13分,共26分)
1.結合例項,說明人際吸引的主要條件。
2.根據成就動機理論,說明提高學生成就動機的途徑。
浙江省中學教師資格認定培訓考試 心理學
浙江省2003年10月教師資格認定培訓考試 心理學 中學 試題 課程 32 一 單項選擇題 在每小題的四個備選答案中,選出乙個正確答案,並將正確答案的序號填在題幹的括號內。每小題1分,共20分 1.心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特 年在萊比錫大學建立了世界上第乙個心理實驗室為標誌的。a.17...
2019湖南省教師資格認定考試心理學試題
14 採用兩難故事研究兒童品德發展問題的心理學家是 a 柯爾伯格 b 皮亞傑 c 埃里克森 d 班杜拉 15 三個和尚沒水喝 表現的是社會心理效應的 a 社會助長 b 社會惰化 c 群體極化 d 從眾 二 填空題 本大題共20個空,每空1分。共20分。把答案填在答題卷的填空題欄內。16 教育心理學實...
教師資格認定面試技巧
說課說課一般包括 說目標 情感目標思想目標知識目標能力目標 說內容 課題第幾冊第幾單元在教材中的地為及前後關係 說重,難點 重點不宜多,最多兩個 難點不一定是重點 說課時,教具準備 幾課時講完 需要什麼教具,為什麼,何時用 說教法,學法 教學方案實施的步驟 1匯入2講授 3強化4小結 5作業布置 答...