《漁家傲》參考教案3
教學目標：
1、知識目標：了解作家作品等文學常識，積累文言字詞，背誦這首詞。
2、能力目標：理解詩詞的主要內容，體會詩詞的意境和哲理。
3、情感目標：走近詩人、詞人的內心世界，體會他們當時的思想感情，激發愛國情思。
教學重點，難點：
1、體會詞作所表現的徵人遠征邊塞、遠離家鄉的痛苦。
2、體會豪放詞的風格特色
教學難點：
1、學會通過描寫---想象---感悟古代詩詞的意境。
2、感悟該詞的豪放特點
教學準備：多**
課時準備：一課時
教學方法：
1、誦讀品味法。通過讀使學生體會詩詞的意蘊和作者的情思。
2、體會——討論——點撥法。質疑解難，合作研討，互動**，教師相機誘導點撥，引導學生鑑賞詞作。
3、描述法。激發學生想象，用描述性的語言再現詞的畫面，品味詞作的意境美。
一、匯入新課：
在每乙個朝代，都有愛國的將士戍守邊關的動人事蹟，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。請大家回顧曾經學過的有關詩歌背誦其中描寫邊塞風光和將士心情的詩句。
1、李賀：《雁門太守行》：「角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫」
2、王維：《使至塞上》：「大漠孤煙直，長河落日圓」
3、李白：《白雪歌送武判官歸京》「瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝」
4、王昌齡：《從軍行》
「青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還」。
5、陸游：《十一月四日風雨大作》「夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」
今天我們就來學習一首新的邊塞詩;范仲淹的《漁家傲》學間的競賽，打破古詩文教學單調沉悶的格局。
那麼我們就來感受一下范仲淹的愛國之情吧！今天我們就來學習范仲淹的《漁家傲秋思》來體會體會。
二、初讀體會
（一）誦讀（節奏情感意境）
1、聽錄音範讀。
2、學生自由讀。
3、指名學生讀。
4、集體朗讀。
（二）談體會指名學生談
要求：學生根據對課文的朗讀，來談談對本詞的初步體會。
三、穿插介紹作者和寫作背景
1、作者介紹
范仲淹（989-1052），字希文。北宋政治家、文學家。為北宋名臣，吳縣（今屬江蘇）人，少年家貧但好學，當秀才時就常以天下為己任，有敢言之名。
曾多次上書批評當時的宰相，因而三次被貶。
2、寫作背景介紹
一○三八年西夏昊稱帝後，連年侵宋。由於積貧積弱，邊防空虛，宋軍一敗於延州，再敗於好水川，三敗於定川寨。一○四○年，范仲淹自越州改任陝西經略副使兼延州知州（今陝西延安）。
這首題為「秋思」的《漁家傲》就是他在西北軍中的感懷之作。
四、再讀，理解詞的內容
1.朗讀詞的上闋，說說詞中所寫的塞下那些秋景，有什麼特點？可以用哪個字概括？
2.朗讀詞的下闋，說說抒發了作者怎樣的思想感情？
五、拓展延伸
邊塞詩聯讀
(一)使至塞上
王維單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
思考：1.詩中的「大漠孤煙直，長河落日圓」一句，很容易使我們聯想到《漁家傲秋思》中的哪乙個句子。
2.說說詩中也寫到了哪些塞外景象？
同學們，你們還知道哪些有關邊塞題材的詩詞呢？
如：出塞
唐-王昌齡
秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。
但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。
涼州詞唐-王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
涼州詞王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回
六、作業布置
1.背誦課文。
2.課後查閱資料：了解邊塞詩派的形成及特點。
漁家傲秋思
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂裡，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮徵夫淚。1 漁家傲秋思 一詞表達了作者怎樣的思想感情？2 千嶂裡，長煙落日孤城閉 寫出了塞外怎樣的景致？3 人不寐，將軍白髮徵夫淚 一句表達了作者怎樣的心理？4 從...
范仲淹 漁家傲
篇一 范仲淹 漁家傲.秋思 全賞析 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂裡，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮徵夫淚。譯文 秋天到了，西北邊塞的風光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而...
《漁家傲秋思》賞析
同學們，賞析詩詞是很有意思的事情。古人說，腹有詩書氣自華 的確是的。今天，我們來談談宋代文學家范仲淹的 漁家傲秋思 漁家傲 是詞牌名，對我們初中同學賞析詩詞沒有什麼用處。秋思 是題目，而題目對理解詩文有重要的作用，萬萬不能忽視。直白的理解就是 秋天的思念 思念什麼呢？我們學過馬致遠的 秋思 可不可以...