第一課見面禮儀
學生見到老師或同學要面帶笑容,問候幾句,或者招
呼致意等。通過見面禮儀,傳遞師生情誼,同學友誼。這也是與老師、與同學建立良好關係的第一步。
一、預約1、口頭約定 ①當面商定 ②打**2、書面約定①發手機簡訊 ②發郵件
二、選擇時間,為對方著想1、雙休日
(上午10點左右;
下午4點左右;
晚上7點半左右)2、大年初一拜年
(上午10點半左右)3、對方方便的時間
(禮儀的核心就是為對方著想,
大家在一起相處的愉快)
三、注意形象
1、神采奕奕,不要不修邊幅
2、衣冠楚楚,不要破衣爛衫
3、春風滿面,不要垂頭喪氣
1、握手禮
握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重
要方式。與他人握手時,目光注視對方,微笑致意,
不可心不在焉、左顧右盼,不可戴帽子和手套與人
握手。在正常情況下,握手的時間不宜超過3秒,
必須站立握手,以示對他人的尊重、禮貌。
握手也講究一定的順序:一般講究「尊者決定」,即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之後,男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若乙個人要與許多人握手,那麼有禮貌的順先長輩後晚輩,先主人後客人序是:
先上級後下、級,先長輩後晚輩。
2、鞠躬禮
鞠躬,意即彎身行禮,是對他人敬佩的一種
禮節方式。鞠躬時必須立正、脫帽,西,或是邊
鞠躬邊說與行禮無關的話。鞠躬前視對方,以表
尊重的誠意。
3、擁抱禮
正確行擁抱禮的要領應當是:兩人相
對而立,各自上身稍稍前傾,右臂偏上,左臂偏下,
右手環擁對方左肩部位,左手環擁對方右腰部位,
彼此頭部及上身向一側相互擁抱。首先各向對方左側擁抱。然後各向對方右側擁抱。最後再一次各向對方左側擁抱,擁抱一共三個回合。
第二課交談禮儀
交談在乙個人的學習、生活中是必不可少的.懂得交談禮儀能更好地溝通思想、增進友誼.
禮儀小使者
對方說話認真聽不隨便打斷對方的講話
適當的應答別人使用禮貌用語
1.首先是與老師的交談,學生向老師反映情況或找老師交談,除了用嘴說話以外,
還要善用眼神,傳達思想感情。
2.在交談過程中,用目光注視老師是一種最起碼的禮儀要求,目光隨著談話內容的
發展而變化,這是交談禮儀的延伸。
3.交談時要注意保持謙虛,三思而後語,聽老師談話時,一定要認真聆聽,不要東
張西望,漫不經心。當然,與同學交談也應尊重對方,等別人把話說完再發言。
第三課餐桌及待客做客禮儀
一、餐桌禮儀
1、請長輩先入座。
2、等長輩先拿碗筷後,自己再拿碗筷
3、吃東喝湯時要小口天咽,閉嘴咀嚼,
要細嚼慢嚥,盡量不發出響聲。
4、不敲碗,不翻挑揀菜餚。
5、別人給自己添飯菜,要說「謝謝」。不需要
時,應說:「謝謝,我真的不需要了。」
6、先吃完要說「大家慢慢吃」。
7、用餐完畢,幫助父母收拾好碗筷,擦洗餐桌。
二、待客禮儀
1、客人來訪,要事先準備,把房間收拾整潔。
要熱情接待,幫助父母排座、遞茶後可告辭離開,
待父母送客時應與客人說「再見」。
2、自己的同學、朋友來訪,應熱情迎接,初次來訪,應給父母逐個
介紹,然後把最佳座位讓給客人,可用茶水、水果、圖書等招待。
3、父母的朋友帶小孩子來訪,應同小孩一同玩,或給他講故事,和
他們一起看書、聽**、看電視。
4、吃飯時,同學、朋友來訪,應主動邀其一起用餐,如果客人申明吃過,先安排朋友就坐,找些書報或雜誌給他看後再接著吃飯。
5、接待老師應像接待長輩一樣熱情莊重。
6、送客要送到門外,並歡迎客人下次再來。
三、做客禮儀
1、去親友家做客要準時,儀表整潔,盡可能帶些小禮品,以表示對主人的尊重。
2、在親友家,不能大聲大氣說話,要談吐文明。
3、不經主人允許,不可隨意動用主人家裡的東西,即便是至親好友也應先打招呼,徵得主人同意後才能動用。
4、如果在主人家用餐,要注意用餐禮儀,不能搶先入座,不能先動食物。
5、告別時,要說感謝的話,如「今天真高興」、「歡迎到我家去」。
文明禮儀教育校本課程
養馬莊小學 目錄前言 第一篇禮儀的起源與發展 第二篇個人禮儀 第一節儀容儀表 第二節穿戴 第三節言談舉止 第三篇學校禮儀 第一節公升旗禮儀 第二節上課禮儀 第三節集會禮儀 第四篇家庭禮儀 第一節長輩與晚輩 第二節待客與做客儀 第三節就餐禮 第五篇社會禮儀 第一節公共場所禮儀 第二節公共生活禮儀 第三...
文明禮儀教育校本課程綱要
小學一 基本專案 1 課程名稱 文明禮儀伴我行 2 授課教師 本校校本課程教師 3 教材 選編 4 課程型別 人文素養類課程 5 授課時間 16課時 6 授課物件 1 5年級學生 二 課程的目標 通過禮儀教育,學習禮儀知識,訓練規範的舉止言行,培養學生良好的行為習慣,懂得自尊自愛 尊重他人 友好相處...
文明禮儀教育校本課程記錄
二 以豐富有效的活動形式推動 文明禮儀 校本課程的開發和研究。1 師德榜樣。教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止 禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象...