2015學年度高一級教學視導方案
2015.10
一、組織機構
為方便有效做好教學視導工作，特分如下五個視導小組：
語文學科： 湯秋菊黃新和黃曉強
數學學科： 顏希平郭電淼陳先淼
英語學科： 吳海霞賴建冬徐月娥
理綜學科： 鐘克君梁健張莉雲徐紅都
文綜學科： 張巨集威謝靜英林均昌
排在第一位的老師為該視導小組召集人，其中綜合科對應科組成員由該備課組長負責召集。
二、視導時間
第八週至第十一周。
三、視導內容
（一）聽
1、隨堂聽課。
各學科隨堂聽課，重點看課堂教學是否體現新課改理念，是否填鴨式教學，是否用自主學習、合作學習、**學習等新的學習方式組織教學，是否達到高效要求，是否面向全體學生，是否調動學生的學習激情，講練是否到位。
2、召開學生座談會及問卷。
通過召開學生座談會，了解、分析師生的思想狀況，了解教情、學情，引導教師不斷調整自己的工作思路和工作方法，克服工作中不足，從而把教學工作做得更紮實。
（二）查
1、查常規教學管理落實是否到位。
重點查：「備、學、教、練、改、輔、考、評」八個環節。要求做到：
「備」重「研」：備課組和教師個體備課，要加強研究。研究新課標考綱，歷年高考真題，研究教材、教輔，研究教情、學情，力求教學素材精要、典型，把握準教學深廣度。
「學」貴「精」：教學要倡導自主學習，合作學習，**學習等新的學習方式，精心挑選、準備學生自主學習材料與內容，充分突出學生的主體地位。
「教」求「活」：側重培養學生能力，教師主導要講得活，多題型、多切點、多思路、多角度。學生主體要動起來，動腦、動筆、動口，要讓學生充分活動。
要挖透教材內涵與外延，凸顯學以致用，凸顯學科與社會、生活、科技的練習，凸顯激勵與激情，對學科重點內容要挖掘通透。
「練」要「實」：要在充分研究全國捲及歷年高考題的基礎上，發揮骨幹教師的作用，紮實編印好有效訓練，做到題目選取要精，基礎題要練全，能力題要練足，經典題要練透。
「改」宜「快」：作業、試卷批改快、講評要及時，「現蒸熱賣」，不能冷處理。
「輔」必「細」：無論是學科補差，還是個體培優，都要定時、定人、定地點，建立培優補差檔案，同時加強督促、檢查，使之成為教師自覺行為。
「考」有「度」：各類試題要符合校情、學情，標高準確，難度適當，考出能力，考活思路，考熟方法，考出規範，形成良好考風。
「評」要「準」：試卷講評，要在認真統計分析基礎上，評出重點，把握熱點，掃除盲點。
2、查集體備課是否落實。
建議各備課組積極推行「五步式」集體備課模式。「五步式」集體備課的基本流程是：主備人初備→集體研討→專業引領→課案生成→個性設計與反思（二次備課），備課有計畫，有安排，有記載。
3、查「青藍工程」工作落實情況。
四、基本要求
（一）聽課以推門課為主，覆蓋率100%。視導小組聽課視導時，當科備課組無課老師均應一同聽課，並做好簽到工作。通過走進他人課堂來反思自己課堂，從而提高課堂效率。
對聽課過程中發現的問題，要點評到位，按照學校要求視導小組成員當天向授課教師反饋，並寫出每位授課教師的課堂調研報告。
（二）各視導小組於第十一週末上交課堂調研報告，要求有針對性地寫出學科特點，收集學科典型做法，找出教學中存在的不足，提出具體的整改和強化措施。
（三）視導工作要建立在充分了解學科教學情況的基礎上，要通過聽課、查備課和集體備課記錄、查學生作業、練習批改情況，與教師座談、深入了解學科的教學現狀，發現優點及典型做法，並加以推廣。
（四）各視導小組以此方案為基本參照，可以創造性地自主開展視導工作，但需要知會年級管理組。
教學視導活動方案
孝南區教研室對新鋪鎮小教學 視導方案 2013年10月 新鋪鎮小2013年10月份迎接區教研室教學視導活動 工作方案 一 指導思想 為了落實科學發展觀，進一步深化基礎教育課程改革，全面推行素質教育，推動課堂創新，打造實效課堂，切實提高教師的執教能力，全面提高我校的教育教學質量。希望通過本次教學視導活...
小學教學視導方案
一 視導目的 為查擺各校管理工作的主要問題和薄弱環節，研究改進的措施和辦法，強化教學工作的過程管理，進一步提高學校教學管理效益 交流借鑑各校在教學管理與教學改革方面的成功經驗，進一步提公升學校領導的管理水平，發揮視導的指導 管理的功能，不斷增強教學視導的針對性和實效性，全面提公升全區教育教學質量，特...
教學視導反思
轉眼間我在教育工作崗位上已經有十個年頭了。回顧這十年，讓我感到欣慰的是始終堅持以誠待人，以誠感人，以誠育人，努力做好每一件事，教好每一位學生。但人無完人，在自己的教學能力提高時，同時也發現了自己的一些不足，尤其是在上週縣教育局來校進行教學視導，專家領導聽課，檢查學生常規時，這些問題一一暴露，無論是教...