綜合實踐四年級下冊教學工作計畫及教案
一、學情分析
小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、組織學生的勞動與技學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是乙個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、乙個生長著的作物等。
通過作品的製作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程式、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是在農村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗可愛的校園。
經過前幾年的學習、鍛鍊，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動製作能力有了較快的發展，並掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂於學習生活中的知識與技能的。
二、教材分析
勞動與技術課程的內容包括「小布袋的縫製」「環保小檯燈的製作」「鐵絲玩具的製作」「節能小夜燈的設計與製作」「風箏的設計與製作」五大部分。讓學生在「做」中「學」，發展學生多方面的能力。
三、教學目標
1、讓學生了解勞動與技術是我們生活中不可缺少的一部分，了解它在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性，了解它是我們養成勞動習慣、形成技術素養、實現全面發展的廣闊天地，也是我們體驗創造樂趣、鍛鍊實踐能力、追逐快樂童年的美好樂園。培養學生關注身邊的勞動技術，激發學生對勞動技術活動的興趣。
2、關注家庭生活中的勞動技術問題，能運用所學技術解決生活中常見的小問題。通過學習基本的實踐活動，培養細緻認真、互相合作的良好品質，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情。
3、通過簡單的作品的設計、製作及評價活動，初步掌握製作的基本流程，體驗勞動創造的愉悅。在操作活動中，培養良好的動手能力和認真、細心的勞動習慣。自覺重視安全操作規範。
四、教學的重點、難點
1、運用所學技術解決生活中的常見的小問題。
2、培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的的思想感情及互相合作的良好品質。 3、培養學生的實踐操作能力。
五、教學措施
1、在勞動課的教學中注重培養學生動手實踐能力，並把思想教育、培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。
2、加強課堂實踐操作的教學。上課前應做好充分準備，選好場地，備好工具，通過操作示範，學生的動手實踐，使學生更好地理解教學內容，更好地掌握勞動技巧，教師要特別注意提供學生更多自主探索動手操作的機會。
3、加強家校聯絡。結合教學內容有計畫、有目的地組織學生回家實踐，並在家長的指導下學習操作技術。
4、加強組織紀律教育和安全教育。學生在操作過程中，教師要加強指導，做好勞動保護，教育學生嚴格遵守勞動紀律和操作規程，確保勞動安全。
六、課時及進度安排
主題一小布袋的縫製
第一課布塊的縫合
一、教學目標
1、掌握縫製布塊、小布袋的技藝。
2、能夠根據自己所需縫製相適應的小布袋挑選針法。
3、培養手指協調能力和創造能力，體驗動手製作帶來的快樂。
二、教學重難點
掌握縫製小布袋的技藝。
三、教學準備
布塊、剪刀、線、小細
四、教學過程設計
一、匯入
1、師出示各種小布袋成品。
師：你瞧，這些小布袋個個小巧玲瓏，惹人喜愛。可提在手上，背在肩上或藏在書包裡。你知道它們可以做什麼用嗎？
2、學生根據生活經驗猜想功用。
3、教師給予肯定後引入話題。
二、掌握平針法、回針法、藏針法三種針法縫製小布袋。
1、師示範平針法、藏針法
2、學生看書理解，並試一試縫合兩塊布。
三、學生觀察，掌握要點。
1、教師演示製作方法，學生邊看邊思考。
⑴可以分為幾個步驟？
⑵哪些地方要特別注意？
2、引導交流，掌握製作順序和要點。
⑴根據自己所需，裁出一塊布，對折。
⑵選定作為袋口的邊，在這條邊上縫出5厘公尺寬作為扎袋口的細繩的通道。
⑶縫合其餘兩條邊。縫合的線必須離布邊沿0.5厘公尺。記住打結。
⑷將袋子翻轉一面，理平，再穿上帶子。、順勢板書。
三、應用技巧，實踐操作：做乙個布袋
1、組織學生：2人一組，協調合作計畫。
2、學生動手製作，教師巡視，及時發現問題，及時給予幫助。
3、教師評議總結。
第二課創意小布袋
一、教學目標
1、讓學生學會利用廢棄的碎布等物品縫製形態各異、功能不一的小布袋。
2、培養學生動手能力、生活實踐能力和主動**能力。
3、培養學生合作精神和審美情趣。
二、教學重難點
1、設計、裁剪、平針的縫法
2、提高學生的動腦動手能力
三、教學準備
布頭、剪刀、針、線線繩等
四、教學過程設計
一、複習布袋的製作步驟
二、比較各種布的特點和用途：知道應根據布袋的功能來選擇布
三、製作創意小布袋
1、欣賞布袋：多**課件出示：顏色亮麗、形狀各異的小布袋。
2、學生根據生活經驗猜想功用。
3、自主學習：這麼精美的布袋是怎樣製作出來的呢？請自己看書上6頁操作流程圖，看看玲玲是怎樣縫製自己的筆袋的？
4、歸納筆袋製作的主要步驟。
5、設計自己的創意布袋方案
6、根據方案進行縫製
7、在縫製過程中你有什麼困難？又是怎樣解決的？
四、創意布袋展示評比
（1）同學欣賞
（2）小組選出優秀作品上台展示
（3）班級選出優秀作品獎勵
（4）再次回憶製作中要注意的問題。
第三課縫香袋
一、教學目標：
⒈學會根據不同的材料、設計不同形狀的香袋。
⒉學會用回針法法縫製，製作香袋，並探索不同的步驟。
⒊以合作的方式進行小課題的研究，不僅達到較全面的了解「香袋」，而且培養學生的創新精神和實踐能力。
2、教學重難點
能設計並製作香袋。
3、教學過程設計
一、欣賞香袋，知道香袋的由來
1.說香袋的由來
師：(農曆五月初五)端午節那天，滿大街購買香袋的市民很多。你們知道是為什麼嗎？今天，我們就先來說說香袋。請調查香袋由來的小組匯報一下，好嗎？
預設：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人認為這是辟邪之物，「五月繡香袋」曾經是地方的風俗。
預設：小孩掛香袋的由來
2.說香袋的作用
師：是的，據老人們介紹，傳統上婦女們在端午節會用絲綢之類縫製各種香袋掛在胸前，可以驅邪避毒防病除災。不知不覺中，這些老傳統漸漸被人們遺忘。
但最近，特製的香袋裡放了很多種中草藥，雖然不像傳說中的那樣可以避邪什麼的，但淡淡的藥草香氣提神醒腦，對人的身體有好處。你還知道香袋有什麼作用？請調查香袋作用的小組來匯報。
預設：防潮、防蛙、防霉、吸濕、防感冒……
3.說香袋的樣式
師：那麼香袋都有些什麼樣式呢？我們請調查香袋樣式的小組也來說說。
預設：心形的、動物形的……
二、看**了解香袋的製作方法
三、歸納香袋製作的步驟，以及需要注意的地方
四、小組合作設計自己的香袋製作方案。
五、討論：在縫製時怎樣縫袋口、掛線和流蘇，香袋會更漂亮？
六、學生自行做
七、全班評比出優秀作品
主題二環保小檯燈的製作
第一課讓燈泡亮起來
一、教學目標
1、使學生主動經歷「怎樣使小電珠亮起來？」這一問題的**過程，提高學生思考問題的能力，培養**問題的興趣。
2、使學生通過**學習活動，借助直觀材料了解「電流、電路」的概念。
二、教學重難點
引導學生自主地想辦法連線電路使小燈泡亮起來。
三、教學準備
手電筒；學生分組：小燈泡、電池、導線各1。
四、教學過程設計
一、情境激趣、引入問題
1、（拉教室的電燈開關）燈泡為什麼會亮起來？（有燈泡、有電、電線連線）
2、還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。
3、觀察小燈泡、電池是什麼樣的，指導學生認識燈泡、電池的組成部分，學習燈泡、電池的簡單畫法。
4、出示分組材料，提出問題：給你乙個電池、乙個燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？
二、啟發引導、**問題
1、啟發學生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？
要點：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？
指導畫連線方法
2、提供材料（電池、燈泡、導線）學生實驗
要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。
3、匯報：a、哪些連線方法使小燈泡亮起來了。
4、引導學生補充完整
b、用哪些連線方法小燈泡沒亮起來。
三、激疑導思、研討問題
1、比較使燈泡亮的連線方法有什麼相同？
（用導線把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連線到電池的正負極）
2、使小燈泡亮的連線方法與不亮的連線方法有什麼不同？
（不亮的連線方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連線到電池的正負極）
3、為什麼這樣連線（亮的方法）小燈泡會亮起來？
（電池的電能經過小燈泡的燈絲——形成電流通路）
人們稱這種電流的通路叫——電路，
四、聯絡實際、應用創新
1、解釋手電筒為什麼會亮起來？
2、家用電燈、電器是怎樣工作起來的？
3、家庭用電安全常識教育。
第二課環保小檯燈的設計
一、教學目標
1.認識檯燈設計中不同的創意或製作手法。
2.能設計或製作出乙隻完整的檯燈，並運用畫、剪、繞等方法設計或製作別具一格的檯燈。
3.培養學生體現美觀和實用相結合的創意或製作檯燈的實踐能力，並意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
二、教學重難點
重點：從生活中尋找靈感設計乙隻有創意的檯燈或利用廢棄物品製作乙隻檯燈。
難點：如何在檯燈的設計與製作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創意。
三、教學過程設計
1.認識材料。
（1）說說各組準備的各種材料。
（2）動手感受：材料還可以變出新形態嗎？
（3）揭示課題：利用材料的多變性設計檯燈。
2.造型遊戲。
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