第一單元職業生涯規劃與職業理想
第1課時面向未來的職業生涯規劃
主備人：李映霞
一、教學目的和要求：
1、 了解職業、職業生涯、職業理想的內涵；
2、 了解職業生涯規劃以及中職生職業生涯規劃的特點。
二、教學重點和難點：
重點：職業與職業生涯的特點、職業生涯規劃的重要性
難點：中職生職業生涯規劃的特點
三、教學課時安排：
2課時四、教學方法：
講授法五、教學手段：板書
六、教學過程：
【匯入】職業對於我們來說並不陌生，我們的父母每天上班、下班，辛勤地工作，都在從事職業活動。但到底職業是什麼，又似乎說不清楚，那麼，現在請大家舉例說明。
【從而引出職業的定義】
一、職業與職業生涯
1、職業與民生之本
職業：是個人在社會中所從事的，有穩定收入的工作，既是人們實現人生價值，為社會作貢獻的舞台，也是人們謀生——在社會中生存、發展的手段。
2、職業的內涵
（1）穩定的收入；
（2）要承擔相應的責任；
（3）是實現人生價值和進行自我完善的途徑；
（4）是個人與社會相互聯結的紐帶；
3、職業生涯與人生
圍繞職業，人的一生大致可分為三個階段，從業準備階段、從業階段、從業回顧階段。
二、職業生涯的特點與職業生涯規劃的重要性
職業生涯——是指乙個人一生的職業歷程，即乙個人一生職業、職位的變遷及職業理想的實現過程。
1、職業生涯的特點：
（1）發展性；（2）階段性；（3）整合性；（4）終身性；（5）獨特性；（6）互動性
【通過課本p8案例故事分析以上的特點】
2、職業生涯規劃的重要性：職業生涯規劃為我們提供了一條走向成功的路徑：
職業生涯規劃的作用在於幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，克服生涯發展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最後獲得事業的成功。
職業生涯設計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到乙份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己頂下事業大計，籌畫未來，進一步詳盡估量主、客觀條件和內外環境優勢和限制，在「衡外情、量己力」的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業生涯發展方向。
（1）幫助我們目標明確地發展自己
（2）幫助我們揚長補短地發展自己
【具體做法】在校時要揚長補短，主動適應即將從事的職業要求；擇業時，要揚長避短，選擇自己能勝任的崗位
【教學資源】教參p13《沒有規劃的人生注定失敗》
職業生涯規劃四部曲：（1）了解你自己
2）清楚目標，明確夢想
3）制定行動方案
4）停止夢想，開始行動
三、中職生職業生涯規劃的特點
1、專業定向後初次就業；
2、必須面對就業難的現狀；
3、必須把個人與經濟社會發展聯絡起來；
4、引導自己形成學習的動力和終身學習的理念；
5、指導自己就業和創業
「先就業，後擇業」
七、板書設計：（略）
八、小結：
歌德：「我們的生活就像旅行，思想是導遊，沒有導遊者，一切都會停止，目標會喪失，力量也會化為烏有。」
英國諺語：對於乙隻盲目的船來說，所有方向的風都是逆風。
九、作業：《學習指導》p7—9
1、職業的內涵有哪些？
2、圍繞職業，人的一生大致分為和
階段。3、什麼是職業生涯？
4、職業生涯的特點有哪些？
5、職業生涯具有和的重要性。
第2課時職業理想的作用
主備人：李映霞
一、教學目的和要求：
1、 認識職業理想對人生發展、社會發展得作用；
2、 理解職業生涯規劃與職業理想的關係；
3、 初步形成正確的職業理想觀，基本形成正確的職業價值取向，形成關注自己職業理想發展的態度。
二、教學重點和難點：
重點：職業理想對人生發展的作用
難點：職業生涯規劃與職業理想的實現
三、教學課時安排：
2課時四、教學方法：
講授法、案例分析法
五、教學手段：板書
六、教學過程：
【匯入】課本p17案例故事
一、職業理想對人生發展的作用
1、職業理想是個人對未來職業的嚮往和追求
（1）理想——是人們對未來事物有根據、合理的想象和希望。
（夢想是人類對於美好事物的一種憧憬和渴望，有時夢想是不切實際）
（2）職業理想——是個人對未來所從事的職業的嚮往和追求，是職業生涯發展的動力。
【補充】職業理想的兩個特點：
具體性：
現實性：
2、作為奮鬥動力的職業理想
【提問】我們每個人都有自己的職業理想，都會把自己的未來描繪得五顏六色，那麼我們是否思考過職業理想對我們現在的學習、生活抑或人生有什麼意義呢？
（人生有了方向、人生有了目標、人生有了動力、知道怎麼給自己定位了，那樣活著才有意義。）
【案例】課本p20《中職畢業生當上了汽車**車間的主管》
二、職業理想對社會發展的作用
1、有明確職業理想的高素質勞動者是社會發展的動力
（1）「以服務為宗旨，以就業為導向」的職業教育學校，是培養高素質勞動者和技能型人才的搖籃。
（2）中職學生是未來的勞動者，是社會發展的潛在動力。
2、職業理想是實現社會理想的基礎
（1）社會理想——指人們對未來社會制度和政治、經濟結構的追求、嚮往和想象，是對社會現實及其發展的希望和憧憬。
（2）社會理想是人生理想的核心，它影響和制約著職業理想。
（3）職業理想與社會理想相輔相成、相互影響。
三、職業生涯規劃與職業理想的實現
1、務實的規劃才能把理想變成現實
必須務實，具有鮮明的個性，符合個人實際；有明確的方向和可操作性；目標要明確，階段要清晰，措施要具體。
2、規劃的過程是提高自己的過程
【教學資源】教參p25《選擇》 p26《新龜兔賽跑》
七、板書設計：（略）
八、小結：乙個沒有遠大理想的人，就像一部沒有馬達的工具機；乙個沒有遠大理想的人，就像乙隻沒有翅膀的小鳥。希望同學們回去後好好思考一下，自己的職業理想是什麼？
九、作業：《學習指導》p7—9
1、職業理想具有和的特點。
2、職業理想對社會發展的作用有哪些？
3、我的職業理想（以上）
第二單元職業生涯發展條件與機遇
第3課發展職業生涯要從所學專業起步
主備人：李映霞
一、教學目的和要求：
1、了解所學專業及其對應的職業群和相關行業
2、理解職業隊從業者素質的要求
3、分析所學專業應具備的職業素質、應達到的職業資格標準
4、樹立正確的人才觀，熱愛所學專業，樹立行行出狀元、中職生能成才的信念
二、教學重點和難點：
重點：職業素質構成；引導學生熱愛專業
難點：了解專業所對應的職業群；職業資格與職業生涯發展的關係
三、教學課時安排：
2課時四、教學方法：
講授法、案例分析法
五、教學手段：板書
六、教學過程：
開辦連鎖鮮花慶典公司
【匯入】課本p26案例故事分析
（1）園藝專業
經理插花師」資格證書
綠化幹事從事插花花店初級花卉園藝師資格證書
一、專業和專業對應的職業群
1、中等職業學校專業設定的特點
（1）根據社會分工需要而劃分
（2）具有明顯的技術性和職業性
（3）與社會上一定的職業群相對應
2、中職生面對的兩類職業群
（1）適合中職生橫向發展的職業群
體現為：首次就業時擇業面的拓展或今後可能轉崗的職業
（2）適合中職生縱向發展的職業群
體現為：技術等級和職務提公升的崗位，是中職生職業生涯發展潛在的崗位
p30 如何做到縱向發展？
二、職業對從業者素質的要求
職業素質——指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養等途徑而形成和發展起來的，在職業活動中發揮作用的一種基本品質。
1、思想道德素質
職業道德素質的重點是敬業、誠信
2、科學文化素質
3、專業素質
專業素質是職業素質構成中的重點
4、身體心理素質
健康的體魄、健全的心理
【教學資源】教參p35《職業素質訓練》
三、職業資格證書與職業生涯發展
1、職業資格證書對職業生涯發展的作用
中職生的優勢不是學歷，而是實踐能力，證明這一優勢的重要憑證式職業資格證書。
2、學歷文憑與職業資格證書
（1）職業資格——指從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求。
（2）職業資格證書——是乙個人能否勝任某一職業的證書，由人力資源和社會保障部或其委託的部門頒發。
3、與中職生就業有關的職業資格證書
4、職業資格證書的選擇
四、樹立正確的人才觀
1、中職生能成才
人才觀——是對人才本質及發展成長規律的基本觀點。
2、各行各業裡人才輩出
七、板書設計：（略）
八、小結：（略）
九、作業：預習下一課
1、中等職業學校的專業是根據而劃分的，職業教育的專業設定，其特點是明顯的往往與社會上一定的
相對應。
2、對於中職生的職業生涯發展來說，所學專業對應的職業群有兩類：
和3、職業素質主要包括
和4、職業道德素質的重點是和
5是職業素質構成中的重點。
6、身體心理素質具體表現為
7、中職生的優勢不是學歷，而是證明這一優勢的重要憑證是
8、什麼是職業資格證書
《職業生涯規劃》教案
主講教師林貴林 課題名稱 職業與職業生涯 授課時數 2 主要教學方法 自主 研討法 教學要求 通過職業內涵及其與人生的關係，行化學生職業意識，引導學生關注自己的職業生涯發展。教學重點 職業的內涵 教學難點 職業生涯規劃的重要性 課外作業題號 練習冊第一課，第 一 二節 板書設計 第一課，面向未來的職...
職業生涯規劃教案
教案 2013年9月 第一單元職業生涯規劃與職業理想 教學重點與難點 了解職業生涯規劃的概念 特點和重要性 掌握職業理想的作用 實現條件 實現步驟 如何合理規劃 教學內容 第一課面向未來的職業生涯規劃 專案一 職業與職業生涯 職業五個基本特徵 1.產業性 2.行業性 3.職位性4.時空性 5.組群性...
職業生涯規劃教案
板書設計 1 什麼是職業？職業是職業指人們在社會中所從事的有穩定 合法收入的活動，它既是 人們為社會做貢獻 實現人生價值的舞台，也是人們謀生的手段。2 職業生涯的特點？發展，階段，整合，終身，獨特，互動。作業 1 什麼是職業？3 職業生涯的特點？第二課時 二職業生涯規劃 1 含義 職業生涯規劃指的是...