參賽教案：《道德法律與經濟常識》
第三課第三節職業生涯規劃
湛江市高階技工學校
公共基礎部：吳春愉
郵箱：聯絡**：136********
第三課第三節職業生涯規劃
【教學目標設計】
知識目標:
1、了解職業生涯規劃以及技校生如何進行職業生涯規劃。
2、理解職業生涯規劃對實現職業理想的重要性。
3、能舉例說明職業生涯規劃對個人發展的作用，並運用所學知識對在校學習生活和未來的職業生涯進行設計。
能力目標:
1、通過對職業生涯規劃等知識點的學習，培養學生正確地分析職業目標、理論聯絡實際的能力。
2、初步培養學生根據社會需要和個人特點進行自我分析及設計職業生涯規劃的能力。
情感態度價值觀目標：
從實際出發，樹立職業生涯規劃意識，形成關注自己的職業生涯規劃及未來職業發展的態度，為人生發展打下基礎。
【教學重點分析】
教學重點：
1、掌握職業生涯規劃的基本概念，了解職業生涯規劃的重要性。
2、指導學生如何結合自己實際情況做好階段性職業生涯規劃。
解決思路：
1、 教師通過溫故知新的方法從職業入手，首先複習職業和職業生涯概念，然後
引出職業生涯規劃的含義；特別強調了職業生涯規劃的重要性：它是事業成功的導航。
2、 教師在教學過程中要將這部分內容和學生的實際生活緊密結合起來，要讓學
生明白乙個人現在站在**並不重要，但是下一步邁向**卻非常關鍵，「職
業生涯規劃」實際上就是「人生戰略設計」。
【教學難點分析】：
教學難點：
指導學生做好階段性職業生涯規劃
解決思路：
1、 教師應該讓學生在明確職業生涯規劃的重要性的基礎上，結合學生的專業特
點和自身實際情況，有針對性地對學生進行職業生涯規劃的教育，幫助學生掌握制定職業生涯規劃的主要方法和步驟。
2、 教師在教學方法和教學形式的選擇、設計上更要考慮學生的接受能力。
【教學方法】：講授法、問答法、討論法、練習法
【教學時間】：2課時
【教學過程設計】：
【課前準備】
全班學生平均分成4組，各組抽籤獲得課前預習主題：
1、你周圍的親朋好友都從事哪些職業2、不論是在專業知識理論課上還是專業技能實操課上，以及其他很多時候，都試著用自己理想職業的勞動者的身份去思考問題，假以職業角色，始終問自己：我從事這一工作應怎麼做？
3、採訪乙個已經工作的人，請他談談對於「職業」和「人生」的看法。
4、上網查乙個我們專業的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事蹟。
【匯入新課】
教師引導: 在上節課裡,我們學習了職業和職業生涯的有關內容,為了鞏固所學的知識, 教師讓一部分學生扮演職業角色，或用形體來表現某一職業的特徵，讓其他學生猜職業。
學生活動1：學生扮演職業角色，或用形體來表現某一職業的特徵，讓其他學生猜職業。
（設計意圖：目的是使學生鞏固「職業」這個概念。)
學生歸納：
職業：是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活**，並滿足精神需求的工作。
教師小結：
具體的講,職業具有如下五層內涵：
（1）「職業」具有經濟性，即從中取得收入；
（2）具有技術性，即可發揮才能和專長；
（3）具有社會性，即承擔生產任務，履行公民義務；
（4）具有促進性，即符合社會需要，為社會提供有用的服務；
（5）具有連續性，即所從事的勞動相對穩定，是非中斷性的。
學生活動2：請談一下你感興趣的職業有哪些?請講述你未來想從事這一職業
理由，並聽聽同學的意見。
(1)選擇的理由：
(2)同學的意見:
（設計意圖：目的是使學生鞏固已學習過的有關「職業生涯」這個概念。)
學生歸納：
職業生涯:職業生涯是指個體職業發展的歷程，一般是指乙個人終生經歷的所
職業發展的整個歷程。
教師小結：
技校學生盡早制定乙個方向正確、目標實在、符合實際、內容翔實、措施具體的職業生涯規劃，對今後的職業發展有著十分重要的意義。
（學生活動結束，教師進行歸納小結， 從而匯入新課）
【新課講授】 第三課第三節職業生涯規劃（板書）
閱讀指導：指導學生認真閱讀p53小故事《兩顆種子，兩種前程》
教師提問：讀完這個故事，你有什麼感想與大家分享一下。
學生活動：討論分析小故事的內容。
學生回答：這個故事給我最大的感觸就是：做事情一定要有乙個長遠的目標，並為之奮鬥，對於人生來說，尤其如此，要懂得合理規劃自己的職業生涯，有目標有計畫的前進。
（教師引入職業生涯的規劃含義)
一、職業生涯規劃的概念:
職業生涯規劃也叫職業期望，是求職者通過對自身的了解，確定職業目標的一種主動追求。（板書）
教師講解：首先要確立自己的職業方向，和現實掛鉤，知道自己需要什麼、社會需要什麼，結合自己的興趣、特長、技能、經歷等進行客觀的自我評估，對職業環境和社會環境進行分析，確立務實、可行的職業方向。同時，要根據自己的愛好、實際能力和社會需求制定有效的實施步驟，比如某個年齡段該做什麼，某個時間段自己達到什麼目標等，不斷總結並完善，對職業生涯的和和諧、不當之處進行矯正。
這就是職業規劃！
學生活動：
討論：在憧憬未來時，你都考慮了哪些因素？還應考慮哪些因素？
(1)我的考慮：
(2)還應考慮的因素：
（設計意圖：引導學生思考制定職業生涯規劃時應考慮的問題，以免盲目規劃）
教師小結：制定職業生涯規劃時應考慮以下特性：
（1）可行性：規劃要有事實依據，並非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯良機。
（2）適時性：規劃是**未來的行動，確定將來的目標，因此各項主要活動，何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的妥善安排，以作為檢查行動的依據。
（3）適應性：規劃未來的職業生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此規劃應有彈性，以增加其適應性。
（4）連續性：人生每個發展階段應能持續連貫性銜接。
教師舉例：乙個金牌教練的故事，引導學生思考問題：
1、李壯老師為什麼到技工學校學習？
2、你為什麼選擇了湛江高階技工學校？
3、.你認為李壯老師能當金牌教練的原因是什麼？
4、你覺得自己將來能夠事業成功、成才嗎？
學生活動1：學生分組討論，請學生回答上述問題。學生可以結合自己的感想回答上述的問題。
學生回答：做好職業生涯規劃，是通向成功的必由之路……
教師引導：事業成功的人，在職業生涯中都是有一定共性的，咱們來試著分析一下：指導四個小組的學生展示課前作業，並引導其他學生對展示材料進行分析。
學生活:2：四個小組的學生展示課前作業，並對展示材料進行分析。
學生明確：職業生涯的成功與否決定乙個人的人生價值，所以我們要提早規劃職業生涯。
(設計意圖:教師舉例並通過分析本校優秀畢業生的事蹟，使學生深刻體會到成功人士的優秀品質及其成功的必然聯絡。)
教師歸納：規劃職業生涯可以幫助我們同學
1、認識自我，完善自我，實現自我
2、善於規劃自己的職業
3、盡快實現自己人生目標
教師小結：職業生涯規劃對每個人來說都十分重要，怎樣規劃自己的職業生涯，選擇自己的職業方向？通過職業的設定和規劃，就可以明確地知道自己目前在什麼位置上，要到達什麼位置，起點和終點之間有多少距離，你該如何到達。
只有這樣，所有的行動才是有目標性和動力性！所有努力也才不會因為盲目地瞎忙而茫然了。才能讓自己的人生活得更加絢麗多彩。
二、職業生涯規劃是事業成功的導航（板書）
教師引導：職業生涯規劃就像大海航行中的燈塔，使我們始終把握前行的方向，堅定自己的步伐，發掘自己迎接困難和挑戰的潛力。
閱讀指導：指導學生默讀p54案例鏈結《關於職場規劃的兩則故事》的第一則。
故事1：在乙個熱火朝天的建築工地上，乙個智者先後問了3個砌磚工人同乙個問題：「你現在在做什麼?」
甲回答說：「我在砌磚。」
乙回答說：「我在建造房子。」
丙回答說：「我在營造美麗的城市。」
多年以後，甲依然是建築工人，乙成了乙個建築工程師，而丙則成為他們倆的老闆。
行為心理學公式：觀念決定態度，態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，而性格決定命運!
討論：讀完上面第一則故事，你對自己的職業規劃有什麼想法？
學生分析出：第一則故事告訴我們，關鍵就是要知道自己想看什麼，適合做什麼，喜歡做什麼工作，然後向這方面努力。職業生涯規劃已成為個人就業、擇業、從業、創業不可缺少的手段。
（設計意圖：通過講乙個小故事，引人職業生涯規劃的重要性。)
教師引導：對照本課第54案例鏈結，分析說明職業生涯規劃的重要作用。
（一） 規劃職業，經營未來（板書）
教師引導：運用教材中第54頁案例，引導學生。
教師講解：職業生涯設計或規劃，簡而言之就是對人才與職業進行匹配與再規劃過程。職業規劃不是應變之策，而是經營未來。
有效的職業規劃，有利於明確人生未來的奮鬥目標。乙個人的事業究竟應向哪個方向發展，可以通過制訂職業生涯規劃明確起來。
學生明確：職業生涯規劃越早對今後畢業找工作越主動，誰的規劃作的早，誰畢業時就最先拿到第一桶金，在畢業之前就已定好下步職位，一畢業，馬上就可按照職業生活規劃去發展，前途無量。
（二）明確目標，循序漸進（板書）
教師引導：（運用教材中第54頁案例，引導學生）有位哲人說：「一切成功都開始於夢想！
」 職業生涯規劃，就是我們每乙個人根據自己的實際工作能力和專業知識，大致設計好乙個自己將要為之奮鬥的目標，即自己以後要走的路。在前進的道路上，先給自己定下乙個合適的高度，然後再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，直至達到既定高度後再設新的高度，漸行漸高，那個前方的高度就是我們的未來。
教師講解：
職業生涯規劃的期限，劃分為短期規劃、中期規劃和長期規劃。
短期規劃，為五年以內的規劃，主要是確定近期目標，規劃近期完成的任務。
中期規劃，一般為五年至十年，規劃三年至五年內的目標與任務。
長期規劃，其規劃時間是十至二十年以上，主要設定較長遠的目標。
學生明確：目標和現實有一定距離，所以需要經營，不懈努力就是自己最好的經營，同時只有有了明確的目標，才能激勵人們去奮鬥，並積極創造條件去實現目標以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流。
課堂練習： 描繪你的就業目標
《職業生涯規劃》教案
主講教師林貴林 課題名稱 職業與職業生涯 授課時數 2 主要教學方法 自主 研討法 教學要求 通過職業內涵及其與人生的關係，行化學生職業意識，引導學生關注自己的職業生涯發展。教學重點 職業的內涵 教學難點 職業生涯規劃的重要性 課外作業題號 練習冊第一課，第 一 二節 板書設計 第一課，面向未來的職...
職業生涯規劃教案
教案 2013年9月 第一單元職業生涯規劃與職業理想 教學重點與難點 了解職業生涯規劃的概念 特點和重要性 掌握職業理想的作用 實現條件 實現步驟 如何合理規劃 教學內容 第一課面向未來的職業生涯規劃 專案一 職業與職業生涯 職業五個基本特徵 1.產業性 2.行業性 3.職位性4.時空性 5.組群性...
職業生涯規劃教案
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