會儀小學邱生義
一、指導思想
1．增進對生活背景下的自然、社會和文化的認識和理解，增進對家鄉的認識和為家鄉、為國家全面建設小康社會貢獻力量的責任感和使命感。
2．拓展知識領域，提高綜合素質，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。
3．關注自我生活方式，發展社會生活能力，形成健康的生活態度和生活方式，養成良好的心理品質。
二、教學目標
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做乙個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
三、教學內容
本地方課程以本地區自然地理環境、社會經濟發展狀況、區域文化特質等為主要內容，**區域文化獨特精神氣質的形成。
四、實施原則
1、教學內容的組織應體現綜合的特點
2、突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。
3、增強學生思考和**問題情境的開放性
4、關注學習過程的生成性，教學內容的表達應避免**化
五、教學措施
1、在教學中，教師應盡量根據二年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。
2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯絡，在**事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特徵，讓**成為地方課程學習的主要方式。
3、主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、**、多**網路組織教學，開發和製作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、資訊蒐集、現場考察、參觀訪問、討論、製作、調查、社群活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取資訊和處理資訊的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社群相關機構等。因為要將鄉土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社群、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們採用「問問別人」方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社群資源的結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神。
地方課教學工作總結
沙梁完全小學2014 2015學年度第二學期 三年級可愛的榆林教學工作小結 時光之輪飛轉，轉眼之間，一學期已經結束，現將這一學期的教學工作總結如下 開學初時，對教材進行了反覆多次的研讀，並及時制定了教學進度計畫。根據課程的教學內容，結合我區的風土人情特點，以 新課程標準 的教學理念為指導，全面貫徹落...
地方課教學工作計畫
一 教學目的要求任務 1 幫助學生養成良好的生活習慣 基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。2 樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓 友善的交往中體驗友情。3 懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。4 學會禮貌用語，學做乙個文明觀眾。5 拓展知識領域，提高綜合素質，促進文...
第二學年二一班數學工作計畫
人教版小學語文二年級下冊教學計畫 一 學情分析 現有學生32人，其中男生15人，女生17人。由於他們各自的家庭不同，家庭教育 經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。大部分學生態度端正，對數學有著濃厚的興趣，樂於參加學習活動中去。但是還有一小部分學生由於學習習慣 學習方法的原因，學起數學來感覺...