（1）豐田公司的ojt概念
通常，常見的培訓方式有三種：在崗培訓、離崗培訓和員工自修。那麼，什麼是ojt在崗培訓？
十個人有十種不同的說法。有的人認為ojt就是師傅帶徒弟，有的人認為ojt就是在職學習，有的人認為ojt包括與工作崗位相似的環境下培訓，有的人認為ojt就是「幹中學」，邊乾邊學……這些說法錯嗎？不完全錯！
對嗎？不完全對！
根據豐田的實踐，真正意義上的ojt應該是指在工作崗位上，在上司或指導老師的指導下，一對一有計畫地培養特定員工特定工作技能的培訓過程。ojt具備以下特點：
·ojt培訓是公司培訓體系的組成部分；
·在工作崗位上進行；
·在上司或指導老師的指導下進行；
·按計畫逐步推進；
·針對性強：培養特定員工特定工作技能
（2）ojt的基本思想
在豐田公司，ojt是最主要、最重要也是最受到推崇的人才培養方式，其基本思想如下圖。
從上圖中，我們可以看到，乙個有理想、有追求的員工的成長，ojt是基礎，同時輔之以相應的激勵機制和系統、持續的培訓。ojt不單單是學習技能、經驗的有效方式，還是傳呈企業文化的一種有效形式。
（3）豐田ojt培訓方法
豐田ojt培訓方法主要有四種：工作指導，崗位輪換和問題解決。
工作指導是豐田監督管理者必須接受的一項培訓，是最具豐田特色的一線員工ojt培訓方式之一。工作指導（job instruction training，jti）是傳統的「師傅帶徒弟」培訓方式的發展，是指學員在一名有經驗的員工（老師或師傅）的指導下按一定的方法和程式進行技能培訓的過程。
常見的工作指導方法有：
①講解（必須驗證）
②示範③寫給他看
④書面解釋
⑤讓他試操作
⑥讓他複述
⑦對他提問
為了達到培訓效果，指導老師在進行工作指導前，應做好如下準備：
（1）作成訓練計畫表
人事方面（人事變動、工作調整）
工作方面（生產上的變化）→決定哪項作業、到什麼時候、訓練誰
（2）工作分解
找出次序、要點、要點的理由
（3）備好所有的物品
裝置、工具、材料等必要的物品
（4）作業場的整備
根據崗位職位的規定、規定，做好準備
以下是獨特的豐田工作指導的。
豐田另乙個堪稱經典的ojt人才培養方式是崗位輪換。
和其他日本企業一樣，崗位輪換一直是日本豐田及其在世界各國事業體引以為自豪的一種人才培養方式，也是員工職業發展的主要渠
道。 在日本豐田，其實行的是職能工資制，員工能力的高低，乙個重要的評價要素就是你能勝任崗位的多少。勝任崗位越多，當某崗位缺人，你可以補足；當有同事年休，你可以頂替；當有新人入社，你就是師傅。
你勝任崗位多，工作複雜程度就高，你工作能力就強，自然就應該得到較高待遇。所以，多能工培養是豐田現場操作員工主要的培訓方式。而多能工培養的方法即使崗位輪換。
豐田公司不主張定崗定編定員。因為定崗定編定員在短時間內是節約了成本，但無法培養多能工，沒有足夠的替補隊伍，一旦流失損失更大，而且乙個員工長時期從事一項工作會感到單調乏味，久之會工作積極性降低，工作效率減退，不利於公司發展。
豐田公司現場操作員工，在從事乙個崗位一段時間後，經過考核，評價優秀者根據個人意願可輪換到另乙個相鄰崗位。乙個班內崗位輪換完後，即具備作班長的資格，如果具有一定管理能力可候補晉公升班長。也可輪換到同一工序另乙個班。
如果能在乙個組內擔當多能工，即具備當組長資格，依此類推。崗位輪換不僅減少長期從事一項工作帶來的單調枯燥感，由於與薪酬、晉公升相聯絡，而且作為多能工、師傅是非常榮幸的事，也大大提高其進取心、積極性、責任感、忠誠度，從而達到馬斯洛自我實現的境界。在豐田，通過崗位輪換，有不少一線個人成為車間主任，廠長等公司領導。
在四川一汽豐田，每個工序內，乙個班至少有四五個多能工。他們是工人中的技能明星，是現場作業高手，是公司發展的棟樑，是傳承豐田文化的橋梁。
崗位輪換不僅僅是現場技術工人和生產骨幹的培養方式，也是各級管理人才、業務骨幹培養的有效途徑。在豐田，各級管理人員，每3年至5年調換一次工作。每年1月1日進行組織變更，調換的幅度在5%左右，調換的工作一般以本單位相關部門為目標。
在海外豐田事業體的管理、生產、技術、營銷人員通常每3年一次輪換。
四川一汽豐田管理人員真正進行崗位輪換是從2023年7月開始的。根據其目的不同可分為特定崗位輪換和自我申告崗位輪換。特定崗位輪換：
和公司經營活動關係密切的部分特定崗位（資產管理、土建工程、薪酬、出納、會計審核、採購等崗位），該類崗位的員工定期變更其工作崗位。自我申告崗位輪換：對於公司認為有專業能力，同時具備發展潛力和上進心的優秀員工根據其個人意願將其調至其它崗位工作，全面提高其能力參加自我申告崗位輪換的員工必須具備以下條件：
1、系長及上級專門職員工且在本崗位工作2年以
以上；2、對該工作崗位的相關業務知識、流程、開展方法已較為熟練的掌握，並得到上司的認可；3、有意願從事其它更有挑戰性的工作，擴大視野，提高自身業務能力和素質。
2023年自我申告崗位輪換的員工擴大到專門職資格。
非特定崗位的員工要進行崗位輪換，需先提出自我申告（見附表），對自己的能力、興趣、工作表現、今後職業發展進行評價，提出輪換的理由並與上司進行溝通，報人力資源部進行統籌安排。輪換到相關部門後，新的直接上司應為其設定三個月至兩年的工作目標作為今後目標考核的依據。為消除員工在新崗位績效降低顧慮，公司承諾2年內不降資格、不減少工資。
對管理人員、技術人員實施崗位輪換有一定難度。因為每個部門都有一定專業要求，而且員工在乙個部門取得較好的業績，擁有較高資格，到乙個新的部門，新的同事、新的上司、新的工作環境、新的專業要求，一切從零開始，對於輪換員工很產生很大壓力。如果沒有很好的制度保障、沒有很好的培訓機制、沒有很好的激勵保障，崗位輪換極容易以失敗告終。
目前，四川一汽豐田跨部門崗位輪換主要是中級管理人員。業務人員的輪換更多的還僅限於部門內部。
豐田還有乙個堪稱經典的ojt人才培養方式是問題解決。
豐田公司問題解決在上文晉級培訓中作了部分說明。晉級培訓中的問題解決只是方法的學習，大量的作業是如何把培訓中學到的方法用於日常工作中。這就是問題解決崗位實踐。
而且，並不是培訓結束，問題解決就束之高閣？不是，既然問題解決名之為豐田工作方式，即是在工作中時時刻刻用此方法思考問題、解決問題、培養後備。
OJT培訓總結
篇一 ojt心得體會 ojt培訓心得體會 今年本人很榮幸被公司評為ojt培訓人員，從一名新員工成為一名優秀的ojt培訓人，從中學會了很多做人做事的方法，從中受益匪淺，讓我在今後的工作生活中更加游刃有餘，事半功倍。進入生益公司工作，我就告訴自己，不管分到什麼崗位，什麼職業，都要熱愛自己的崗位和職業，如...
在崗實踐培訓總結
通過這幾天的遠端，我受益非淺。相比較自己過去的教學方法，確實和優秀的教學有一定的距離。下面結合乙個多月的學習對自己的教學工作談幾點看法。為了讓自己的學科素養得到提公升，探索一條有效的培訓途徑是十分重要的。對於這種培訓的重要性，弗賴登塔爾說 當前教育與未來教育最強有力的決定因素之一是師資培訓。m 克萊...
07 ojt培訓制度 草案改
所謂ojt，就是on the job training的縮寫，意思是在工作現場內，上司和技能嫻熟的老員工對下屬 普通員工和新員工們通過日常的工作，對必要的知識 技能 工作方法等進行教育的一種培訓方法。ojt的特點是在具體工作中，雙方一邊示範講解 一邊實踐學習。有了不明之處可以當場詢問 補充 糾正，還...