教科室工作計畫

小街基中學教科室工作計畫

（2010—2011上學期）

為了全面實施素質教育，進一步深化課程改革，不斷提公升教師專業素質和教學水平，確保教育教學工作持續快速發展，根據縣教體局及我校整體工作要點及發展思路，特制定如下校本教研計畫.

一、指導思想

堅持以我校「主體參與型」教學模式的實施為契機，以提高教學質量為中心，以教科室為研究場所，以課堂教學為主陣地，開展以「研、說、聽、評」四位一體教研活動模式為載體，以優化課堂教學為突破口，以「教案學案一體化」的實施為契機，進一步探索提高學校教學質量的校本教研新思路。

二、目標和任務

1、通過教研培訓和理論學習，教師的教育觀念，執教水平，專業素質進一步得到提高。

2、通過專項教研活動，每位實驗教師都能主講教育理論和教學實際相結合的典型案例講座，能寫出「三個好」，即寫一篇好的教學案例，寫一篇好的教學反思，寫一篇好的教研**，力爭使每位教師撰寫的案例、反思、**都能入選學校教學網，實現校本教研網路共享。

3、完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。通過教研，確保學校教學質量穩步提高。

4、通過校本教研活動使

七、八年級每位都能實施教案學案一體化教學。

三、主要工作及措施

（一）加強理論學習，提公升教師的教育理論素養。

為了促進教師專業化成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。

1、採取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強《課程標準》、校本教研等基礎理論和現代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導教師解決教學實踐中具體問題的意識。

2、採取靈活高效的方式進行學習交流，做到「、三必須、兩有、一檢查」。即：在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利於提高教學效率；在學習管理上，要有專業學習記錄，有案例、反思和**積累。

每月檢查一次。

3、引導廣大教師要勤輔導，常鑽研，不斷學習充電，提高自身素質。

4、繼續**、學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把「學、研、用」新課標作為對教師的一項重要檢查內容，列入日常檢查之中；三是要把「學、研、用」新課標納入教師績效考評中。

5、學習變革教案的書寫，開展「教案學案一體化」教學和研究工作，使教師的教學進一步符合新課程的理念，力求通過「學案」的設計與使用，真正把教學過程變「灌輸式」為「引導式」，培養學生自主學習、合作學習和**學習的能力，提高課堂教學的效益和學生學習的效率。

（二）以「研、說、聽、評」四位一體教研活動模式為載體，優化課堂教學。

『研』是指教研活動即研究課標、研究教材、研究教法、研究學法、研究學生它包括集體備課、研究課、研討課、展示課、示範課等；『說』是指說課；『聽』是指聽課；『評』是指評課。

1、本期教研的工作重點是開展優化課堂教學活動。結合本校實際情況創造性地開展優化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式——主體參與型教學模式。把四位一體教研活動和優化課堂教學有機結合起來進行。

以學科為單位，充分發揮各學科組長的引領作用，要求學科組長深入課堂聽、評相關學科教師的課，做到面對面的交流和指導，形成校本教研做到以老帶新、以新促老的教學研究活動新局面。以「研、說、聽、評」四位一體教研活動為依託，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優化課堂教學的問題，用辯證觀點對已往的課堂教學進行揚棄，最終形成具有基中特色、風格和一定價值的教學模式。

2、堅持優化課堂教評比活動。評比追求乙個「實」字：一看教學模式是否符合「主體參與型」教學模式的理論依據，是否具有可操作性；二看是否真正經歷了實驗研究，經歷了實踐檢驗，是否符合課題研究；三看是否實現了課堂教學的「教、學」一體化；四看教學效果是否好，是否具有推廣價值。

（三）開展「教案學案一體化」教案展示活動

擬***中旬開展一次全校「教案學案一體化」教案展示活動，為全校教師在「一體化」教案書寫方面樹立典範和楷模。為實現校內交流合作搭建學習交流的平台。

（四）發揮學科組長的引領作用，搞好小課題研究工作。

課題研究是我校校本教研的一項重要內容，本學期繼續搞好小課題的研究工作，並且充分調動實驗教師中各學科小組長的積極性，把「研、說、聽、評」四位一體教研活動落實到人，實現人定崗、崗定責，力爭做到在教學中開展研究，在研究中發現問題，在問題解決中使小課題研究得以提高和深化。從而提高教育教學質量。

四、活動安排：（見附頁）

小街基中學教科室

2023年08月27

教科室活動具體安排（10—11上學期）

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