農村土地利用實習報告

2021-03-04 07:07:05 字數 2131 閱讀 3155

篇一:土地利用規劃實習報告

1. 實習目的

實習是學生在教師的指導下,運用所學的理論知識到現場或生產實踐中去培養分析問題和解決問題能力的一種實踐活動,也是讓學生接觸實際、了解社會的重要途徑,是教學計畫中的乙個重要組成部分和重要的教學環節。

土地資源管理專業教學實習主要是為增強學生對己學過的專業基礎課的感性認識,初步了解土地資源管理的工作內容、工作性質及野外工作的基本程式和方法,提高學生的實際觀察和動手能力。通過實習,培養學生從事土地資源調查、評價、合理的規劃、開發、利用、保護方面的基本技能,理論聯絡實際,使學生鞏固和加深對已學過的基礎理論的理解,培養專業興趣,為學生後續課程的學習或參加工作打下良好的基礎。主要目的有:

1. 掌握土地利用現狀調查、更新調查、變更調查的工作流程和工作思路; 2. 掌握遙感影像圖的糾正、鑲嵌和標準分幅影像圖的製作及影像判讀; 3.

掌握利用航片或衛片進行土地利用現狀、更新、變更調查的技術方法; 4. 掌握土地利用現狀、更新、變更調查的內容和外業工作方法;

5. 掌握土地利用現狀、更新、變更調查後期內業工作內容與方法; 6. 掌握利用mapgis軟體建立實習區土地利用管理資訊系統的技術,完成面積統計和製作專題圖;

7. 完成調查實習區內用地型別的數量、質量、分布狀況,分析當前土地利用的經驗教訓及存在的問題。

2. 前期準備和室內預判

土地利用現狀調查工作是一項龐大而複雜的工作,為了確保我們的調查實習按照技術規程要求的精度及速度,使調查的成果符合生產,科研的要求,所調查出來的結果與實地保持一致性,就必須遵循土地利用現狀調查技術規程的要求和土地調查工作的特點及規律,按照以下步驟進行。

2.1準備工作

準備工作是任何一項工作的前奏,充分的準備工作,是工作圓滿完成的保證。根據我們實習的要求,準備工作包括:組織準備、資料準備、儀器裝置準備、經費準備、其他生活用品準備等。

2.1.1組織準備

實習是專業教學必需的理論聯絡實際的實踐教學環節,它將課堂的知識應用在實踐中,加深同學對專業知識的理解和掌握。為了達到預期的目的,根據實習的內容和土地調查的特點,特做如下安排:

1.老師安排

每班配2—3位專業老師或研究生和已經作過這項工作的同志,具體負責學生野外調查的技術要求、進度安排、質量把關、以及學生思想、生活等一切事宜。

2.學生安排

為了能盡快掌握調查的技術方法,使每個同學充分發揮自己的主動性,將每個班分成若干個小組,具體安排是:每三—四人乙個小組。學習成績,工作能力,身體狀況是分組時必須要考慮的問題。

即將以上各種因素綜合考慮,相互搭配、盡量使每個組的情況基本相同。

3.總負責

每批實習學生要有乙個專業知識、工作能力、責任心都較強的專業老師擔任實習班長,負責整個實習的具體安排和要求。

4.技術培訓

在正式開展調查實習之前,要進行技術培訓,以使全體師生熟悉技術規程、外業調查工作底圖、遙感解譯變更圖、遙感影像圖或航片判讀、明確調查方法,掌握操作要領,提高調查實習的技術精度。

2.1.2資料準備(由帶隊老師準備)

土地利用現狀調查要事先收集準備如下的資料。

1.圖件資料

1)1:10,000土地權屬界線圖;

2)影像資料(航片)。

2.1.3裝置儀器準備

圖板、鋼捲尺或皮捲尺,鉛筆、橡皮、小刀、繪圖紙、繪圖筆、各種記錄手簿、權屬協議書、交通工具等。

2.1.4師生自備的物品

生活用品、衣物、實習指導書及相關書籍等。

2.2遙感影像的室內預判

室內預判階段,即以dom為基礎,參照土地詳查資料,通過遙感影像解譯的方法,分析提取土地利用地類界及地類屬性、行政和權屬界線及線狀地物等要素,按規定進行向量化和屬性輸入,為開展外業調繪製作土地利用更新調查外業底圖和外業調查記錄表。

目前影像解譯有兩種方式,即目視判讀和計算機解譯。目視判讀操作簡單、靈活,判讀精度高,但判讀效率低且判讀結果人為差異顯著,判讀的準確度較大取決於判讀人員的專業知識水平和判讀經驗。計算機解譯以計算機系統為基礎,運用人工智慧和模式識別技術,大大地提高了判讀的效率,但是由於高解析度遙感影像上「同物異譜,異物同譜」現象嚴重和陰影等因素的影響,計算機解譯的結果還不能滿足土地利用更新調查的需求。

目視判讀和人機互動解譯的最大優點是靈活,並由於加入了解譯者的思維和判斷,資訊提取精度相對較高。考慮到土地利用調查精度要求較高,所以此次赤城土地利用更新調查採用的人機互動、目視判讀的方式進行室內預判。

2.3確定土地利用分類系統

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