江蘇省六合高階中學2023年職稱評定量化考核方案（原方案）
根據《南京市中小學教師專業技術資格條件（試行）》（寧職稱字〔2012〕1號）精神和區教育局要求，結合我校職稱評定的實際需要，特對我校沿用的《職稱評定量化考核方案》進行修訂，制定2023年職稱評定量化考核方案。
此方案採用累計各項得分的辦法，在符合相應職稱申報條件的前提下，依據從高分到低分的原則，高階職稱按學校空崗數的2倍、中級職稱按學校空崗數的1.5倍確定參與民主測評和評審組終評的人員名單。具體辦法如下：
一、職齡分
職齡分＝任現職年數×1.5
二、教育教學實績分（滿分20分）
由評審小組成員，依據申報者的申報材料和平時的工作實績及工作表現，在0分～20分的範圍內，各自量化評分，在去掉1個最高分、1個最低分後，計算均分，就得到申報教師的實績分。
三、教科研得分（滿分10分）
（一）申報高階職稱
由申報教師將自己的**（或課題）排序，校職評小組按申報者排序在第
一、第二、第三的**（或課題）進行量化評分，評分辦法如下：
1．**
修訂2023年職稱評定量化考核方案
《2023年職稱評定量化考核方案》是根據《南京市中小學教師專業技術資格條件（試行）》（寧職稱字〔2012〕1號）精神和區教育局要求制訂的，現結合我校職稱評定的實際情況，特對該方案進行修訂。
此方案採用累計各項得分的辦法，在符合相應職稱申報條件的前提下，依據從高分到低分的原則，高階職稱按學校空崗數的2倍或更多、中級職稱按學校空崗數的1.5至2倍確定參與民主測評和評審組終評的人員名單。具體辦法如下：
一、職齡分
職齡分＝任現職年數×1.5
二、教育教學實績分（滿分20分）
任現職以來，工作量飽滿得5分；不能滿負荷工作的得4分。任現職以來，學生滿意率一直在90%以上得5分；有一次滿意率在80%至90%之間（不含90%）得4分。教學成績，由教務處提供本年度一次期末成績，成績不低於年級同類班級均分的得5分；成績低於均分2分之內（按滿分100分計），得4分；非考試量化學科，可用滿意率替代。
職評領導小組和評審小組評價分5分。
三、教科研得分（滿分10分）
提供符合省市申報條件的**、專著或課題。申報高階職稱可提供三篇**，申報一級職稱可提供二篇**。
（一）申報高階職稱
由申報教師將自己的**（或課題）排序，校職評小組按申報者排序在第
一、第二、第三的**（或課題）進行量化評分，評分辦法如下：
1．**
2．課題
主持市級綜合課題（不含個人課題）研究通過結題，並發表與本課題有關的**的，在市級刊物發表**得6分，省級7分，核心期刊8分．
（二）申報中級職稱
1．**
2、課題
主持市級綜合課題（不含個人課題）研究通過結題，並發表與本課題有關的**的，在市級刊物發表**得6分，省級7分，核心期刊8分．
四、各級先進、榮譽稱號分（任現職以來）
1、教師個人獲得各種先進工作者、優秀班主任、優秀黨員等。省級綜合先進5分，市級綜合先進3分（含市先進教育、教學工作者），區級綜合先進2分，校級先進工作者（或優秀班主任、年度考核優秀）1分。
2、各種業務稱號分。市優秀青年教師、區學科帶頭人2分，區優秀青年教師1分，區教壇新秀0.5分。該項以最高業務稱號計分，不累計得分。
3、教師個人參加省、市、區教育主管部門組織的、與自己所申報的學科一致的賽課得分，按下列辦法計分：
2．課題
主持市級綜合課題（不含個人課題）研究通過結題，並發表與本課題有關的**的，在市級刊物發表**得6分，省級7分，核心期刊8分．
（二）申報一級職稱
1．**
2．課題
主持市級綜合課題（不含個人課題）研究通過結題，並發表與本課題有關的**的，在市級刊物發表**得6分，省級7分，核心期刊8分．
四、各級先進、榮譽稱號分（任現職以來）
1.教師個人獲得各種先進工作者、優秀班主任、優秀黨員等。省級綜合先進5分，市級綜合先進3分（含市先進教育、教學工作者），區級綜合先進2分，校級先進工作者（或優秀班主任、年度考核優秀）1分。
2.各種業務稱號分。市優秀青年教師、區學科帶頭人2分，區優秀青年教師1分，區教壇新秀0.5分。該項以最高業務稱號計分，不累計得分。
3.教師個人參加省、市、區教育主管部門組織的、與自己所申報的學科一致的賽課得分，按下列辦法計分：
省級：一、
二、三等獎分別為2分、1.5分、1分；
市級：一、
二、三等獎分別為1.5分、1分、0.5分；
區級：一、二等獎分別為1分、0.5分。
同一次賽課按最高獲獎級別計分，不累計得分。
說明：同一年份所有獎勵分按最高分計分，不累計得分； 「各級先進、榮譽稱號分」總分不超過10分。
五、得分相同，年齡大者優先，參加公益活動者優先。
六、本方案於2023年3月21日經校職評工作領導小組和評審小組聯席會議討論修訂。研究生學歷的教師初定一級教師職稱，依據當年區教育局政策，由校職評工作領導小組討論後決定。本方案的解釋權歸校長室。
20013.3.22
省級：一、
二、三等獎分別為2分、1.5分、1分；
市級：一、
二、三等獎分別為1.5分、1分、0.5分；
區級：一、二等獎分別為1分、0.5分；
同一次賽課按最高獲獎級別計分，不累計得分。
說明：以上1、2、3三個類別累計得分。
五、得分相同，年齡大者優先，參加公益活動者優先。
六、本方案經學校職評領導小組和評審小組制定並通過，自2023年執行。研究生學歷的教師初定一級教師職稱，職崗數由校職評工作領導小組討論後決定，量化考核辦法另行制定。本方案的解釋權歸學校職評領導小組。
2023年9月日
2019職稱評定方案
關於2010年度職稱評審推薦工作有關情況的報告 10月22日，接省教育廳通知，今年不再組織高職高專院校職稱工作會議，要求按照 2010年度高校職稱工作要點說明 執行。根據省 市及學校有關規定和要求，特制定 2010年度職稱評審推薦工作實施方案 擬於10月28日 周四 召開會議布置此項工作。2010年...
2023年職稱評定應交材料
附件1 2 中級職稱應交材料清單 重慶市教師系列專業技術資格申報材料清單 所在單位聯絡人聯絡 附件2 初級職稱應交材料清單 重慶市專業技術資格申報材料清單 所在單位聯絡人聯絡 關於轉評 1 轉評的還沒有新的檔案規定，暫按渝職改辦 2010 73號檔案執行。2 轉評專業技術職務資格有何規定？專業技術人...
2023年教學職稱評定總結
教育方面 教育教學工作中始終堅持用高尚師德規範自己，敬業愛生，為人師表，熱心為師生服務，較好地完成了學校交給自己的一切工作。在體育教學中抓住對學生的思想品德教育的最好時機，針對他們好奇 好動的心理變化和情緒易波動，往往忽視了課堂紀律的特點，因材施教，以 自覺 教育為切入點，反覆強調學生樹立自覺意識，...