一、建設原則
心理諮詢室的建設和使用必須以教育部《心理健康教育指導綱要》精神為指導，堅持育人為本，尊重科學，著眼教育，立足學校，服務學生。心理輔導室是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現的問題，排解心理困擾的專門場所，是學校開展心理健康教育的重要陣地。心理輔導室是開展心理健康教育工作的場所，科學規範的心理輔導室是心理健康教育工作的關鍵。
二、功能定位
心理諮詢室面向全校學生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理諮詢、指導和服務，具有以下服務功能：
（一）開展面向全體學生的心理健康教育活動，如開展心理保健操、小團體心理訓練等；指導學生自助，促進學生良好心理素質和健康人格的形成；為有特殊需要或心理問題傾向的學生建立心理檔案。
（二）針對學生的身心發展特點，積極開展學生成長關鍵期和關鍵點的指導工作，如入學適應性調節、考前減壓、專業選擇諮詢和公升學指導等活動，幫助學生充分認識自己的個性能力特點，以利學生做出合適的選擇。
（三）接待有心理輔導需求的學生，對有一般心理問題的學生進行個別輔導，幫助他們解決心理困擾；發現和鑑別出具有較為嚴重和嚴重心理問題的來訪者，向家長或監護人提出建議，將其轉介到有關專業心理諮詢和**機構。
（四）開展對班主任、學科教師和學校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
（五）向家長提供有關親子關係和家庭教育的諮詢，指導家長正確認識孩子的心理特點、成長規律和教育策略。
三、建設要求
（一）名稱的選擇：應選擇親切、生動、貼近學生心理，能夠易於接受的名稱，如心語室、知心屋、談心室、聊天室、心情吧等。
（二）地點的選擇：本著安靜和方便的原則，盡量設在遠離教學區和辦公區的地方，便於形成一種安全、溫馨的氛圍，有助於學生心態的除錯。
（三）裝置的配置：計算機、印表機、電視機、影碟機、投影機、攝像機、收錄機、小型情緒調節器械、心理圖書資料、常用心理測量工具和統計軟體、資料櫃、舒適而且溫馨的坐椅（沙發）、茶几、辦公桌、鐘錶、飲水器具、面巾紙等。
（四）環境的布置：整個房間的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同學段學生特點為原則，房間達到一定的隔音標準。可以在牆上掛有「心理諮詢人員工作守則」、「心理健康標準」和溫馨話語等。
有條件的學校可在心理諮詢室中，增添心理活動區和閱覽區，也可以單獨建室。
活動區（室）的建立，一是為學生進行各種團體輔導活動提供場所，二是為學生進行心理訓練提供條件。心理活動區（室）可根據輔導活動或訓練活動的需要，配置一些裝置，一般有地毯、學生坐椅、收錄機、錄音帶(心理訓練用)、音響、錄影裝置以及活動道具等。
閱覽區（室）應配置書櫃、閱覽架、桌椅、心理方面的圖書、報刊和雜誌等。閱覽區（室）可以讓學生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示；也可以為教師提供各種心理健康教育的方法、現代教育思想、心理輔導技術等方面的資料。
四、人員組成
學校心理諮詢室應至少有1名受過系統培訓的專職或兼職心理教師，。
五、使用要求
（一）諮詢室應定期開放，每週不少於10小時，開放時間應符合求助者的需求，在開放時間內必須有諮詢人員值班。
（二）學校心理諮詢室可以根據諮詢室設定情況和求助者的需求，提供多種形式的諮詢服務。如：現場諮詢、通訊諮詢、**諮詢、網路諮詢。
（三）全心全意為求助者服務，尊重並積極關注每一位來訪者。未經本人或監護人的允許，不得擅自向其他人透露求助者的各種隱私，心理測量結果和諮詢記錄等；與來訪者保持適當的人際距離。
（四）不掌握心理測量有關知識和方法的諮詢人員不得對求助者進行心理測量。不得使用盜版、信度和效度差、不符合學生特點的量表。不經學生本人或監護人同意不能強迫學生進行各類心理測量。
（五）在諮詢過程中要密切關注求助者情緒，如遇特殊情況應採取有效措施，並及時向校領導和有關方面人員匯報。
六：心理諮詢師（員）崗位職責：
（1）遵守心理諮詢師（員）工作守則與心理諮詢基本原則。
（2）除不可抗力或基於來訪者利益考慮不可提前結案、任意縮短或延長每次諮詢時間。
（3）在與來訪者約定的諮詢時間不可遲到。在不可避免可能遲到的情況下，應當盡早通知諮詢室相關主管人員和來訪者。
（4）提供自己可以接待來訪者的時間表，每一周應當相對固定。無特殊原因不可任意更改或拒絕接待來訪者。
（5）按要求認真填寫初診登記表和個案記錄表，二者應分開放置並妥善保密。
（6）至少每兩周與督導聯絡一次，就諮詢中遇到的困難、問題等進行討論，尋求指導。
（7）每月至少開會一次，總結一月工作，互相交流感受和體會，維護自己心理健康狀態。
（8）每年交乙份年度工作總結報告。
策劃人：
2015-5-7
學校心理諮詢室建設方案
心理諮詢室 1 功能 接待個體來訪者，進行個別心理諮詢。2 環境設施 採用安全 柔和 溫馨的布置格局 1 一套顏色柔和的布藝沙發，斜角而置 約90度 2 乙個小型茶几，上置面巾紙，裝飾用花 3 飲水機一台，一次性茶杯若干 4 資料櫥若干，心理健康書籍 光碟若干 5 地面要稍加裝飾，建議可用仿木質或木...
心理諮詢室建設方案
方法 步驟1 一 心理健康教育理念 1.以發展性輔導理念為主，伴以矯正式輔導理念。學校教育在於促進學生的全面發展，但在遺傳素質 社會環境 教育機會等均有較大差異的情況下，如何促使個體在適應的基礎上獲得最有效的發展，使其潛能和人格得到充分的發揮和完善，這才應該是我們學校教育工作應當共同關注的問題。從學...
2學校心理諮詢室建設標準
要根據本校心理健康教育的需要和實際條件的許可來確定學校心理諮詢室建設標準。條件比較好的學校，可以建立比較完整的 功能較全的心理諮詢室，可以包括個別心理諮詢室 心理測量室 團體心理諮詢室 心理閱覽室 接待室 辦公室等。條件不具備的學校至少要有個別心理諮詢室 或與團體心理諮詢室合二為一的 和辦公室。三 ...