李福小學「學課標、說教材」活動實施方案
為認真貫徹教育體育局關於開展說「學課標，說教材」活動的通知精神，適應教育改革與發展的需要，培養一支素質過硬、業務精湛的高素質師資隊伍，促進廣大教師學習新課程理論，轉變教育教學觀念，促進教師專業化成長。熟練地掌握教材內容是教師順利完成教學任務的重要條件，也是促進和提高教師專業基礎知識、教學基本技能、教研能力、創新能力和實踐能力及全面提高教育教學質量的保證。經研究，決定在我校舉行教師大講堂------暨「學課標、說教材」活動,並制定本實施方案。
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以構建高效課堂為目標，以提高教師專業技能為重點，建立有效促進教師專業發展的方式、方法和激勵機制，以學習新課程理論、認真鑽研教材為載體，努力提高教師課堂教學水平，優化課堂教學模式，不斷提公升課堂教學質量、提高課堂效率和新課程實施水平。
二、參加物件：全體一線教師
三、組織機構：
為保證此項活動的順利開展，學校成立以校長為組長的工作領導小組，機構如下：
組長：蔡元泉
副組長：張順
成員：黃繼明李孝琛
四、活動要求：
通過開展「學課標，說教材」活動，要求教師全面熟悉、掌握課程標準和整套教材，能熟練說出課標的內容標準及一級主題和二級主題的內容，能熟練說出具體不同層次的知識和能力要求，體現三維目標。
要求教師做到「五個能」：能說清楚新課標對本學科的課程性質和基本要求（包括質的要求、量的要求及如何落實）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系、內在結構和邏輯關係；能說清楚本套教材所蘊含的能力體系和價值體系，對教材處理提出合理建議；能提出本學科高效課堂的標準和適合本學科的教學理念與教學策略。
1、注重平時的理論學習，以年級組為單位開展「學課標、說教材」活動，年級組每週至少活動一次，時間不少於一節課，年級組長負責組織工作並做到定時間、定地點（上報備查）、定內容，有考勤制度，保證活動實效性。
2、以學科組為單位開展青年教師大講堂---說教材活動，各教研組長負責組織工作，要制定好相應的活動計畫，提前上報後，學校統一安排實施。
3、全員參加學校開展的教學業務培訓本學期至少2--3次。
4、教師在整個活動過程的成績和表現將納入學期考核。全體教師應認真對待， 不斷提公升自我，做到教學、科研兩不誤，促進自我專業水平的提高。科學安排學習時間和內容，並注意收集相關資料。
同時把教材教法的研討分析活動的開展常態化。
五、活動程式：
第一階段整體學習《課程標準》
為了整體提高所有教師的專業水平，防止學而不精，在第一階段，要求所有的教師學習課程標準，認真研讀各科課程標準,在第一階段結束，我們要對各科教師進行一次學課標的檢測，了解每個教師的學習成果，並在教師會上通報。
（二）第二階段分工學習解讀《課程標準》，結合典型課例進行「學課標、說教材」活動
為了更好的把這項活動落到實處，達到既定目標，在這一階段對課程標準按學科的內容進行明細分解，任務到年級組。具體如下
第三階段：青年教師大講堂展示交流活動----說教材
各學科組在固定教研時間開展一次大講堂展示活動，互相幫助，不斷完善
第四階段：總結表彰
「學課標、說教材」既是一種具有創新意義的教學研究活動，又是教師職業技能訓練的主要內容。從某種意義上講，「說課」質量的高低決定著「講課」質量的優劣，通過「說課」完全能夠準確地反映出乙個教師的實際教學水平和教學研究能力。因此學校最後根據說課的成績進行總結表彰和獎勵。
使全體教師深入把握教材、運用好教材的能力得到進一步的提高。
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