河口區實驗學校小學部2011—2012學年度工作計畫
一、確保教學常規的規範化管理；狠抓教育科研，不斷提高教師業務素質。
1、注重提高課堂效率，在教學中要求教師做到課前細緻計畫階段性教學目標，深鑽教材，精心備課；課上堅持以學生為主體，優化課堂教學結構，優化教學效果。課後詳細進行教學質量分析，加強對作業布置與批閱、用題、反饋和教學反思等各個環節的監督和指導，向課堂要質量、向常規要效率。不斷加強完善備課組備課，確保教案質量。
2、利用教師論壇這一平台，引導教師對常規教育教學進行思考、研討和沉澱，挖掘內部潛能．積極開展課題研究，不斷創造機會請名師到校指導，不斷引領教師走出去學習，提高科研起點，培養自己的名師，建立骨幹群體．改善科研條件，搭建科研平台，為教師進行科研提供有力的物質支援．充分利用常規教研活動，加強對教學實踐中出現的問題的研究，不斷提高老師的課堂實有教學水平。
二、保證學生的養成教育，加強規章制度的細緻管理；改善班級管理和評價機制，調動全體教師進行管理的積極性。
1、首先，充分利用班會、隊會有針對性的對學生實施恆常的教育和培訓，讓學生知對錯、辯美醜、感榮辱。其次，通過嚴格執行懲罰措施約束學生言行，不做不該做的事情，同時也利用板報、宣傳欄、廣播等陣地及時宣傳表揚在某一方面或幾方面做的比較好的學生及班級，讓廣大學生看到正確的事情或方向，充分體驗享受做好事、做正確的事帶來的榮耀和快樂，以此引導激勵學生積極主動的高興的做應該做的事，從正反兩方面入手，培養良好的班風和學風，不斷提高班級生活質量，逐漸養成良好的生活習慣和品質。
2、選拔優秀教師以級部為單位，定期給學生做適合學生年齡特點的教育報告。
3、建立更加完善的學生自我管理組織，從班級到級部到學校層層完善，讓學生的自我管理無處不在．政教處、少先隊和班主任老師要加強對學生自我管理過程的監督和指導，並把管理的效果納入班級管理量評之中．班級量評在考核中與所有任課教師掛鉤，以此促使全體教師參與到班級管理之中，爭取使全體教師既要教書又要育人。
三、積極開展構建「和諧高效課堂」活動，促進教育教學質量的全面提公升。
圍繞「和諧高效課堂」構建，積極引領教師讀書學習，紮實開展教科研工作，努力培養學生良好讀書學習習慣，改善學生學習方法，從而全面提高教育教學質量。
1、每位教師閱讀一本有關和諧高效的理論專著，認真撰寫理論筆記，寫出讀書心得體會，進行交流宣講，使廣大教師弄清和諧高效課堂的基本理念和要求。
3、各學科課題組在教務處和教研組的帶領下，針對我校小學課堂教學現狀進行深入地調查、研究、分析，找準有礙課堂和諧高效的主要因素。初步探尋構建和諧高效課堂的有效途徑和方法，解決遇到的實際問題，推動和諧高效課堂的基本理念向教師日常教學行為的轉化。
4、本學期繼續組織形式多樣的課堂教學展示活動，提高廣大教師的教學水平。
四、加強班主任的培訓工作，以提公升學校的德育工作水平。
1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住「選拔、培訓、激勵」這三個環節，積極開展班主任經驗交流會、課題研究、主題班（隊）會評比、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。
2、班主任培訓與德育科研相結合，以研促訓。做到與習慣培養相結合，與校本教材的編撰與使用相結合；做到及時記錄教育案例，總結成功經驗；促進班主任的成長和德育課題的研究。
3、通過邀請專家、名師到校指點，到外校學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座；二是請專家進校指導；三是走出校門拜師。
五、提公升我校辦學特色，形成教育合力，促使教育教學水平邁向新台階。
1、進一步完善家長參與學校管理模式。定期組織學校家長座談會、班級家長經驗交流會、家教報告會等，傳授好的家教方法、轉變家長的教育觀念 ，及時了解家長的需求、建議，從而提公升學校的公信度，進一步做家長滿意放心的學校。
2、加強特色讀書活動的深入開展，擴大教育外延，挖掘自我教育的無限潛能。不斷深化書香家庭與書香班級建立活動，努力營造書香校園，讓人文氣息充盈校園。
語文教師指導閱讀，引領學生走入書中，逐漸培養起讀書興趣，讓讀書真正成為學生的一種習慣。低年級可結合傳統文化，加強蒙學教育。
每個教學班建立讀書的激勵，評比機制，充分調動學生主動讀書的熱情。每個級部推薦具體的書目，定時定點進行讀書評比交流活動，先在班內評比，再在級部內評比，最後在全校內評比展示，要鼓勵孩子多嘗試寫作，作品結集成冊，有規劃的使讀書活動序列化，恆常化，使讀書滲透到日常教學和師生生活之中。
六、結合各種專項學習活動，提高工作效能，樹立良好形象。
本學年繼續以機關效能提公升行動、三治活動與兩評一樹活動為主要載體，結合教師師德建設，不斷加強政治業務素質學習，提高工作管理水平，加強師德修養，提高服務意識，全域性意識，凝心聚力，努力幹好本職工作。
七、其他
1、完善各項檢查機制 ，促進制度的有效執行。
完善各項檢查制度，由政教處、少先隊牽頭，以班主任和優秀學生代表為主力，對學生日常的衛生，行為舉止，禮儀規範，兩操路隊等方面進行細緻的監管與量化，每日進行監督公布，讓學生時時被關注、處處受教育，從而逐漸養成良好的行為習慣。
2、建立新的多元的教育質量評價辦法，促進教師團結協作，形成教育合力。
3、保證開展和參加豐富的課外活動和社會實踐活動，愉悅師生身心。
組織有計畫、有目的、有意義的校園舞比賽、古詩文誦讀比賽、廣播體操比賽、拔河比賽等形式的課餘活動，豐富校園文化生活，結合社群活動，引導學生積極參與社會實踐活動，增強師生的集體榮譽感，愉悅師生身心，以促進工作和學習。
4、加強校園文化建設，創設良好的文化環境．精心設計校園文化，讓科普知識、名人事蹟、優秀作品，充滿校園的角角落落，圍繞在學生周圍，潛移默化的感染學生．
5、規範值班管理，明確管理任務，落實管理責任，確保校園安全有序。
積極建立平安校園、和諧校園，加強值班管理，嚴格落實安全責任，並結合學生的身心特點和環境變化，加大安全教育力度，主題班會結合安全教育課對學生進行教育，確保學校師生安全。
6、加強班子隊伍建設．定時召開班子會議，研討交流工作，查擺問題不足，調整工作思路和方法，提高工作效率；帶領引導班子成員積極走到一線，走到教師之中學習和指導，與教師形成協同作戰的共同體；督促教師加強與先進學校的交流和交往，互相學習，不斷提高工作質量和水平；激勵班子成員創造性的開展工作，培養爭先創優的精神；支援班子成員積極與業務主管部門進行交流，爭取最大化的幫助和指導。
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