青年教師講課比賽總結
為期一周的青年教師講課比賽活動已經圓滿落下帷幕。這次青年教師講課比賽在學校領導的大力支援下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功。參加本次比賽的教師都是30歲以下的青年教師，比賽內容包括講課、課後教學反思以及課標知識答辯等環節。
經過乙個星期的激烈角逐，一批優秀的青年教師脫穎而出：他們精心的教學設計、精煉的教學語言、精緻的教學板書、精彩的教學藝術……無不彰顯出教師的聰明智慧型與個人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。雖然比賽的那一周正是我校受拆遷干擾最嚴重的一周，但我校的各項教育教學工作都在有條不紊的進行，十幾位青年教師對此次比賽高度重視，認真備課，學習課標，為我們呈現了一節節風格各異、亮點紛呈的課。
下面主要從以下幾個方面談談這次比賽帶給我們的收穫及啟示:
收穫一 、備課充分、設計用心。
老師們在備課過程中，能深入鑽研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。善用多**課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。
王蕊老師在講授總複習課《平面圖形周長和面積》時，巧用形象的多**課件將各個圖形的面積推導過程演繹的淋漓盡致，喚起了學生對舊知識的記憶，使學生印象深刻。馬麗坤老師的語文課非常注重培養學生自主閱讀的能力，引領學生找出重點句，並逐句進行理解、感悟。始終考慮學生的需要，立足於學生的發展。
收穫二、教學理念創新獨特。
課堂上打破了一問一答強制、封閉式的傳統教學，基本能根據教學內容和學生的年齡特點及認知的規律，創設問題情境，特別是設計有探索性和開放性問題，進行開放式教學。如縱莉莉老師、何紅老師的數學課中，老師努力體現「以學生為主體，以教師為主導，讓學生成為學習的主人」的教學原則，通過教師有序的引導、生動活潑的啟發教學，激發學生積極參與、合作交流，充分發揮了學生的主體作用。
收穫三、學生活動參與度高。
沒有活動的課堂，是死氣沉沉的課堂，活動在課堂教學中具有舉足輕重的作用。教學效果評價標準之一，就是要學生積極參與到課堂之中，通過巧妙的活動設計，讓學生在活動中體驗、發現、實踐、**。朱莉娜、尚旭真老師在英語課上努力創設貼近學生實際的活動，組織並開展活動教學，在乙個個充滿趣味的活動遊戲中鍛鍊了學生的聽說能力，提高學生運用英語的能力。
王璐老師的數學課體現讓學生在小組活動中自主**新知，學生在活動中、在合作學習中獲得了成功的體驗。
收穫四、注重情感激勵教育。
青年教師注重情感激勵教育，誘發創新情感，很好的體現和落實了新課標的精神，成為這次比賽課的又一亮點。郝佳、惠子、李小爽等老師在教學中，做到自始至終關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氣氛。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
教師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學生不斷學習、創新不可缺乏的精神動力。
收穫五、教師素養良好。
通過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質。他們教態大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應變能力。尚旭真、孫穎、李小爽等老師雖然是第一次參加比賽課，但他們在課堂上文雅得體的教態，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學生的喜愛。
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們只有看到不足才能不斷進步，發現這些問題，正視這些問題，是我們落實課堂教學有效性的前提。下面我談幾點老師們在講課中存在的問題和留給我們的一些啟示。
啟示一：在教學的準備過程中，有的教師對教材不熟悉，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足。部分老師上課時，不能準確把握本節課的教學的重難點，講課思路比較陳舊。
啟示二：多**的使用不可完全代替必要的板書。精要的板書可增加給學生視覺的滯留時間，便於加深印象和構建知識體系。
多**教學是服務教學內容的輔助手段，過分的或不當的使用課件、**會桎梏學生的理解能力和想象能力。
啟示三：數學課中倡導的自主、合作、**學習只停留於表面，小組合作雖然熱熱鬧鬧，但只重形式，不能突出體現教師的主導作用。
啟示四：語文教學教師還應重視學生朗讀能力的培養，引導學生要在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，真正的發揮讀的作用，提高學生的語言表達能力，從而圓滿地完成語文教學任務。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。比賽雖已暫告一段落，但它更是乙個新的起點：激勵著青年教師在日後的教學活動中不斷地總結，不斷地創新，不斷地完善，與學生在快樂和諧的教學中教學相長，樹立自己獨具一格的教學風格。
我們有理由相信，只要我們的老師肯鑽研、肯付出、肯奉獻，我們的課堂教學一定會呈現多姿多彩、生機勃勃的景象。
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五 比賽說明 1 10月9日前各科組將初賽安排表交教務處。安排表中要說明說課教師 說課時間 說課地點 說課課題 指導教師等。2 各科組要認真組織好初賽，要求做到公平 公正。各科組在10月24日前將初賽成績交教務處，並按該組參賽人數20 選送參加總決賽。3 總決賽評委 比賽獎項設定將在總決賽前和決賽名...
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